文\游骑将
毕业前最后一堂课，学生在堆积如山的书本里默背着重点，老师迈着轻缓的脚步走过一个个学生。“你们再看看书，我再看看你们。”
离别是必然，孩子们有自己的天空要搏击，老师自己也有工作需要努力。
大家都在人生路上前进着，互为彼此的过客。只不过，学生以老师传授的知识为资本，走向外面的世界，老师把每一届的教书经验传下去，让下一届更好。
无论是老师，还是学生，都循着一个方向砥砺，那是一种使命，一种创造更好未来的使命。
十年树木，百年树人。
一个国家的命运，很大程度上是基于教育的高低，教育背后所涵盖的是文化，是科技，是人性的艺术，以及，关怀生命的大慈悲。
教育不是一朝一夕的事，而是千秋万代的努力才有的成果。
老师上课，学生读书，这就是最简单又最朴素的教育，通过谆谆教导，让孩子知书达理，明白是非多措，掌握科学知识，以此达到提高孩子能力的目的。
为了这种孩子能力提高的使命，所有人都往一个方向使劲，教育也就变得功利化了。
眼睛往外一看，什么辅导班，加强班，老师拿钱干活，学生交钱学东西。
在能力提高的时候，我看到了一种东西的缺失，教育的灵魂。
教书育人，其实应该是育人教书，无论是干什么职业，我们首先，是要做“人”。
韩愈在《师说》里说的很清楚：师者，所以传道受业解惑也。传道放在首位，这个传道就是教育的灵魂——育人！一个傻子不可怕，一个企图毁灭世界的高智商犯罪者才可怕。
我不由得想起德国对犹太人的残害，其中毒气室的“办事效率”高得厉害。
操控毒气室的是科学家，犯下的却是反文明的罪行。
一日为师，终身为父。
我还记得神龛板上天地君亲师的红底黑字，师恩难忘，那是一个人用心灵去感化另一个人的心灵，是不可复制的神圣。
为什么最后一节课，孩子还专注于一言不发的课本，而不抬头看看陪伴了自己风风雨雨的老师？
看书的孩子们可又知道，老师多么想再见一次你们的脸庞，也许这次离别，就是永别了，他不是不想说让你们抬头，而是怕耽误你们的锦绣前程，为这，她不得不将心中的心酸碾碎，说了一句：你们再看看书，我再看看你们。
人生路上谁都有自己的使命，关于教育，我想谁都不比老师付出得多。
他们或是在车厢里思考怎样开导学生，或是在节假日构思新教案，又或是在深夜爬出被窝为学生奔波。
他们付出了那么多，难道，还不值一个感恩的抬头，一个温暖的拥抱吗？
你是人间烟火，也是夜半归人。
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