一位家长给我讲述：
十四岁的孩子，如今在上八年级，有一次与学生在操场玩耍一节，结果被班主任发现，按照学校规定，经过学校政教处勒令停课三天。可与他一起的学生没有停课，学生及学生家长认为这是针对学生自己。反而认为：旷课没有那么严重不至于停课。可是，作为家长，只能一味给班主任说好话，求情。
科任教师，班主任也很是为难，因为作为教师都与学校签订一岗双责，对学生的安全不能掉以轻心，尤其，旷课这种行为。一旦出现安全事故，远不是简单说教就了事，家长定会不依不饶，追究学校，科任教师的责任。
就如同，家长常这样说：把学生送到学校，老师该打打，该吵吵。可是，真的如家长所说，一旦出事，足以让老师吃不了兜着走。
学生学习不太好，从写的字可见端的。有一次学生上课瞌睡，结果家长被请到学校，被班主任当着学生的面，狠狠训斥一顿，让家长无地自容，很失面子。可学生说：课堂睡觉十几位，不单单他自己。别人在课堂瞌睡自然不能成为自己在课堂睡觉的理由。可是，对待自己的学生严厉些，有些接受不了。家长感觉班主任有意针对自己学生。
家长为了学生和班主任建立良好关系，便找中间人与班主任坐坐，加强联系，沟通。班主任当面答应好好的，可是，过后并没有好转。
无奈之下，家长把学生转到市里一所私立住宿学校。可是，学生从小没有离开过家，没有足够自理，自立能力，忍受不了私立学校严格的管理，再加上，学习基础差，一时很难跟上进度，成为学生厌烦，影响正常学习，老师讨厌，影响班级积分，荣誉的学生。上了一段很是不适应，只好又转回原来学校。
能走能回也足见家长的关系能力，这是本事。原来班主任曾说：想走容易，想再回来难，我实在做不了主，需要校长批准，哪怕一个片纸的纸条。至于家长怎么操作的不得而知？
如今，尤其县城，依靠关系，没有办不成的事！结果学生还是进了原来的班。
无形之中，现实狠狠打了班主任的脸，班主任心中气愤，委屈，也需要发泄。
有一次孩子因帮助一位同学寻找班级教室，结果迟到了，让科任老师狠狠教育了一顿。
孩子认为帮助别人要帮到底，受到老师训斥也值得。可家长认为：帮助别人不能牺牲自己学习为代价，再说你可以给他指名，不至于送他到教室。家长认为科任老师的教育很有道理，就应该给迟到学生，耽搁学习时间一个教训。
班主任抓住这点大做文章，在班级针对学生含沙射影，让学生讽刺打击，让学生无地自容。孩子更加厌学，憎恨班主任，甚至杀死班主任的心都有，甚至想弃学。原来与他一起玩得比较好，旷课的学生就逼迫退学打工去了，从此走上慢慢打工路。
家长认为，孩子这样小，能做什么，一定要学习基础知识，起码等到毕业再说。无奈之下，在朋友介绍下，去了一家心理咨询机构，进行心理咨询。
心理咨询师发现问题之后，认为问题严重，若是不及时处理，会造成不可挽救的损失。
只能尽力做学生，家长工作，可是科任教师，班主任的工作就超越了范围。清楚知道：即使心理咨询稍有起色，一旦进入学校班级环境又会重新反弹。
再说：从家长口中得知，班主任是一位强势班主任，在学校担任一定职务，可为有权势，业务也相当可以，认为自己相当优秀，工作顺风顺水，游刀有余，得到领导认可，自认前途无量。如此，把班主任功能发挥的淋漓尽致，然后其他老师望其项背，做法也被坚持正义者嗤之以鼻。
家长认为：让学生转班可能性不大，这样的学生哪位班主任都与学生班主任是同事，谁能轻易结下，关键是问题学生，谁甘心找麻烦，落得自己肃静，都显示自己本领大。现在班主任都会说，不管不好，就你能？你能接下，不知背后收了家长多大恩惠。学生真的变好了，俩平交，否则落下一身骚。
家长只有再次委屈自己，加强与学生班主任沟通，建立良好的关系，共同对学生施加教育。
心理咨询师也尽力做家长，学生工作
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