一，回溯行动目标
1，组织目标：
帮助孩子们了解一个新奇的世界，在轻松快乐中拓展课外知识，同时通过展现自己，增强班级的凝聚力，形成乐于展现的学风。
2，个人目标：
①转换角色体验小老师，提升孩子的组织能力、语言表达能力。
②通过这堂课提升孩子的责任感，战胜胆怯，增强勇气和自信心。
③通过准备分享一堂课程，梳理对这个知识点的把握以及梳理做事的整个流程。
④转换角色后体验老师的不易，让孩子学会更加的尊师重教。
二，对比结果事实
1，结果：
顺利完成直播课堂，尽管迟到且只讲了11分钟，总是有始有终并在舒缓正常的语音中完成直播。现场共17人观看，累计39人观看。
2，事实：
好的方面：
①全程独立完成。从一开始的选题到PPT的制作再到直播工具的探索与操作。
②有始有终完成分享，比较淡定，语言表达清晰，语音正常。
存在问题：
①严重迟到，有些家长和孩子等了很长时间，一直到11:15才开播。流失了一些观看人员。
②讲述过程中内容过于简单，逻辑结构不清略显混乱，Ppt没有突出重点内容。
③语言表达不够精准，明显出现两次口误，对基础分享内容把握不准。
三，全面分析原因
1，主观
①态度不端正不重视，没把直播当一回事。
②准备不充分，并不清楚这件事情的流程及方向，处于懵的状态。
③分享是缺乏分享的大/细纲，更没有呈现文字稿。
2，客观
①没有现成的教材、内容、资料。
②没有父母或老师的提醒、指导与帮助。
③打字速度太慢，拼音和电脑操作也不老练，PPT制作完成后竟然没有保存。
④孩子年龄小，对8岁的孩子来说实属不易。
四，设计行动计划
1，停止做：
①直接做PPT，防止本末倒置。
②不做准备而肆意发散思维任性开讲。
③没有时间概念而迟到。
2，优化做：
①孩子做事以前，帮助孩子认清做事的流程：比如选定主题，准备内容，写出分享大纲，根据大纲去制作PPT。
②不能放任孩子，适当的给予孩子一些时间观念的引导、提醒与帮助。
3，开始做：
①帮助孩子确立一种思考模式：先去想清楚要做什么，然后再思考怎么做，想清楚以后再行动。
②平时增强时间观念，引导孩子明确准时的重要性。实际操作：不管什么事情，用阿尔法小蛋提醒。
五，跟踪反馈优化
1，行动效果
①之后在另外一个课堂上，需要进行小组讨论，在进行了一堂讨论课之后，依然没有取得任何进展的情况下，孩子开始意识到思考一个问题：这次讨论的主题是什么？要达到或实现一个什么样的结果？
②当老师交代孩子们必须在课前做好scratch和蒸汽工坊里面关于小组设置和修改各自名称时，孩子意识到并在课前按时完成名字的更改设置。说明时间观念有所提升。
2，二次优化
等下一次课堂，我再仔细观察。
六，总结固化规律
1，总结规律：
①信守承诺，不浪费别人的时间是一种教养。
②要想不出纰漏，只有提前做好充分的准备。
③一分耕耘一分收获，付出多少收获就有多少。
2，固化成果：目前没有太多的成果，除了全程靠自己独立完成整个直播（尽管很稚嫩，但包括直播的操作流程和PPT的制作全部都是自己一人独立完成，这一点很赞）。
网友评论