（一）
又 一次将《猴王出世》在一班讲了一遍，这一次仿佛自己就是一只猴子在孩子们的面前。边讲边引导孩子想象“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果……”让孩子们想象读了这样对这只猴子的描写，仿佛看到了什么？你一言我一语，看着孩子们争得热火朝天，带了句：“有谁愿意和大家分享？”紫诚第一个举了手，且举的老高，生怕我不叫他分享似的。“我仿佛看到了那只石猴在山中自由自在、无忧无虑地跳来跳去，从这棵树跳到那棵树，采了许多爱吃的果子……”
“那你能读出石猴的自由自在，无忧无虑吗？”
孩子开始带着感情读起来，“还能再快乐些吗？带着动作读。”
好几个孩子都分享自己想象出的画面，并带着感情读，有的孩子声音在跳动，有的则摇头晃脑，有的干脆把书撩在一旁边跳边读，读着读着孩子们似乎都进入了花果山中。
“是的，三百多年前，作者吴承恩在字里行间为我们展现了一只活波可爱，生活无忧无虑的时候，孩子们再看看这段话，你有什么发现吗？看看谁能像孙悟空火眼金睛，最小发现？注意哦，读书时腰挺直，头正，手脚放平的姿势是最美的！”顿时教室鸦鹊无声，孩子们都在认真地在课文中摸索，去发现。慢慢地，有一些从来不回答问题的孩子也开始悦动起来了，他们已经融入了我的课堂！他们的表现赋予了我莫大的力量，顿时像喝了蜂蜜一般！不知不觉便下课了，内容也讲的正好结束。
（二）
可就是这样一节课，不知孩子们是否还沉醉在其中，要成了我们的分别，――他们数学老师即将休产假，来了一个新的语文老师接手他们，他们似乎完全还没有意识到。然而在课堂中，话到了嘴边，又咽了下去，始终开不了口，最终还是选择给他们留下最好的一课，留下我在课堂当中最好的一面。
直到今日，有几个孩子来问我为什么是那个老师来上语文课，及不喜欢那个老师，不喜欢她的谈吐，不喜欢她那陌生的面孔……
“语文老师，你可不可以不要……”朱歌梗咽道：“我特别不喜欢那个老师！”
“我也不想，学校这么安排，肯定是希望一个老师带一个班可以带的更好……如果想和我说话随时都可以……”我也像一个孩子般声音开始有点颤抖，从四年级开始带，虽然他们时常淘气得让人抓狂，可这一刻，抓狂也好，生气也罢，都即将化作蝶舞般的回忆。无意间，抬起头依晨也在一旁用衣袖拱着眼泪，眼圈红了，即使千万个不舍，也已无法回到他们课堂当中。
“四年级开学的第一天，我正和同桌聊得热火朝天突然教室安静得连掉根针都听能见，咋回事呢？抬头一看，啊原来一个穿着大红呢子外套的新老师现在教室门口，这是我们老师吗？面无表情，感觉会没好果子吃了！正当心里想着，老师开始将‘刘华英’几个字儿工工整整地写在黑板上，开始介绍‘本学期由我担任你们的语文老师兼班主任’……”一个孩子对我的描写闪现在眼前，却又想笑。他们淘气过，在教师节为我献上一朵精美纸折的花，那一刻开心得不得了。只愿那个新老师能善待他们，更愿他们健康快乐！
《猴王出世》课堂随笔
网友评论