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英语教学‖十月份教学工作总结(二)

英语教学‖十月份教学工作总结(二)

作者: 甄甄快乐 | 来源:发表于2020-10-25 19:56 被阅读0次

            十月份教学工作总结(二)

      刚刚过去的一周,是繁忙紧张的一周。教学方面,我有以下几点感受:

      一、继续强化语音学习,改善发音。

      在平常的教学工作中,我经常发现一些学生单词发音不准,甚至有的单词不会读。鉴于这种情况,我在每天的早读之前或者是上课前要求学生提前把多媒体打开,让学生跟着录音读单词。

      通过一遍又一遍的跟读,我发现他们的认读单词能力有所增强,语音面貌略有改观。

  二、合理运用教材资源,精准备课。

      这一星期,我们的教研情况依然做得很好。

      每一天,每一节课,我们备课组都进行集体备课,一遍遍地审视我们的教学设计并及时整改。我们深入研究教材,根据课本上的内容,深挖教材或者是整合教材。比如,在第五单元的第二课时的课前复习环节,我们把上一节课2a2b听力内容和2c对话里边的内容进行提炼,以文段的形式复习人们对三种电视节目的看法。

      2d教学时,我们通过盲听的方式让学生从对话中获取有效信息。因为这样的练习不多,设计的问题对于他们来说稍微有点难,就一遍又一遍地播放,直到他们听懂为止。

      三、及时调整教学活动,优化课堂。

      在复习人们对各种电视节目的看法时,我本来设计的是在师生对话之后生生练习。可以是找一个学生充当小老师,要么是提问一列学生,或者是提问他想提问的人。

      在第一个班上课时,我在师生热身活动之后,挑选几个学生充当小老师,让他们随意选择他想提问的人。虽然这比挑选一列学生的效果稍微好一些,但是仍然没有达到我想要的效果。

      于是,在第二个班上课时,我改变了活动方式。我让学生以竖列为单位,进行推磨式问答,最先完成的小组获胜,然后在全班同学面前展示。全员参与的效果挺好的。学生们都很开心。这个活动明显激发了学生的学习兴趣,接下来的课堂参与率也相当高。

      四、适当改变讲练模式,锻炼学生。

      在平常的英语教学中,常常会出现有的知识点讲过很多次,但依然有一些学生顽固不化地犯着同样的错误。究其原因,是因为没有把知识内化成自己的。

      针对这种情况,这一周,对于基础知识方面的习题,我让学生来当小老师,他们需要给其他学生反馈答案,并且需要讲明白这道题的知识点。有些简单的习题,专门抽查英语不及格或者本该考好而没有考好的学生。从本周的运行情况来看,还可以。

      但是,本周也存在一些不足之处,主要表现在:

      1.由于早读加入了单词跟读,而且每次至少跟读两遍,占用了一些时间。为了让学生多一些背诵单词的时间,就删减了讲单词的环节。

      2.虽然跟学生强调了当天的任务当天完成,但是没有跟踪落实,或者说落实的力度不够,范围有点小,导致部分学生依然存在偷懒现象。

      明天,新的一周就要开始了,我需要继续重视每个班里的中间力量,鼓励他们,多提问他们,利用课余时间和他们进行沟通,让他们自己对学习上心,自觉学习。

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