团队协作共进步
——十月份教学工作总结（一）
本周的教学工作最大的特点就是团队协作。主要表现在两个方面:
1.备课组合作愉快
每天，我们备课组都在集体备课。
上一周，我和齐老师趁着月考第一晌没有监考任务，一起研究了第四单元的课。我们结合学生实际，把教材进行了整合，重点商量了第一课时的教学思路，也做好了课件，然后顺便研讨了第二课时，简单做了课件。
周一讲完第一课时之后，我又有了一点灵感，在别人下班之后，我晚上在学校又加了两个小时的班，把课件进行了修改。但是，总觉得还可以再加点什么。
第二天，当我把修改过的课件给张老师看的时候，她说了她在第一课时之后的想法，这正好是我想要的。于是，我们俩进行了第三次备课，我又用了两节课的时间做课件。其实，这两节课，我只做了一张幻灯片。完成之后，张老师给出的评价是:超级完美！
接下来，张老师做了第三课时的课件，我和齐老师看过之后提出我们的想法，并对课件进行了修改。
第四课时，我做了初稿，然后我们三个人共同商量，对每一张幻灯片仔细研究，把多余的东西进行删减，最后形成大家都满意的作品。
第五课时，在张老师初稿的基础上，我进行了二次修改，然后自己根据教学进度，在复习环节添加了十道习题，旨在检查学生对上一课时阅读篇里的知识点进行检测。齐老师主动把我编写的习题添加到课件里。
在一次次的研讨和最终形成成品的过程中，备课组成员一次次地感觉到大家在一起对对脑子真的很有好处。这样团队协作共同进步的感觉确实很好！
2.教学组圆满召开月考分析会
月考成绩揭晓后，学校安排单班的班主任负责组织教学组的老师召开成绩分析会。
我们两个班的会议被安排在周四中午的大课间。因为周三那天大多数教学组的会议没有做好准备，草草了事。学校再次提醒各教学组负责人一定要慎重对待，不要让研讨会流于形式。还说虽然月考只考了四科，但是如果邀请所有老师参加会更好。
一开始的时候，我以为只是考试的四门学科老师在一起说说就算了，听学校领导这样一提醒，正好，毕竟集中一次也不容易，还不如所有人都在一起，大家对班级学生可以有一个更全面的认识，也可以说说自己的一些困惑、建议和意见。
我先是征求了一下搭班的班主任高老师的意见，然后自己结合班级实际情况，把分析会上要说的话认认真真进行了梳理，并形成近1800字的发言稿。而且，在前一天的晚上，我专门给科任老师发出正式邀请，给他们明确了会议的主题、时间和地点，也请求他们届时提出自己的建议和意见。
分析会上，我给各位老师进行了比较全面的班级学生介绍、成绩分析和奋斗目标等，科任老师也提出了他们的困惑和建议。
从整体来看，整个会议效果还可以，但是由于时间有点短，八班的整体情况没有来得及分析，这是最大的遗憾。不过，有了这一次分享，我们教学组的老师达成一致意见，经常互相沟通，为了共同的目标而努力。
明天就是新的一周，根据月考分析以及昨天的学科反思，我要尽快按照反思中对各类学生的具体措施行动起来，力争让两个班的整体成绩都有所提高，并缩小差距。行动，就有收获。加油！
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