如果你在看到这个标题后，第一反应是“为什么”，那么恭喜你，你还有救。

为什么未来不需要只知道答案的人？因为比起答案，会提问更重要！

我们总是能给出一个美丽的答案，但谁又能问出一个美丽的问题呢？

01

告诉你答案，你就真的理解了吗？

在学校时，我们常常会发现有些题目，老师明明讲解过，答案也都知道，可当它换了一个方式出现，我们又不会做了。

这是为什么？我们习惯将此归因于自己的愚笨或是粗心大意。

可事实上，是你死记了答案或是自以为理解了答案。

知道答案不是一个题目的终结，而是开始。

你要问为什么能得出这个答案，为什么要用这个公式，为什么自己原先的解题方式不正确……

一次次提问，你能真正弄懂这一类题型，而不仅限于这一个题目。

郑板桥曾说过：“读书好问，一问不得，不妨再问。”

我们得到的不仅是答案，更是思路，是融合了自己的思考与理解，一旦学会再难轻易忘记的知识。

02

告诉你答案，那就真的相信了吗？

我们处于被泛滥信息包围的时代，每天会被迫接受许多来路不明的信息。

今天这位专家说“吃这个，包治百病”，你相信了，于是一日三餐、一餐不落；明天那位专家说“得这几种病，竟然是因为吃了这个”，你又相信了，于是赶紧把买好的全部扔掉。

这还只是一两位专家说，若是加上电视上说、微博上说、书本上说、亲友们说、大家都在说……你到底应该相信哪个？

我们不能一味地依赖他人的思想，自己却是头脑空空、任人摆布。

比如我们常提到的“碎片化时代”。

大家都知道要利用好“碎片化时间”，要进行“碎片化学习”，但大多数人在践行了一段时间后发现与自己的初衷背道而驰：明明是想变得更好，现实却是变得更糟！

简单地说，就是学得越多，反而越发焦虑！

那是因为你在学习的过程中，被动的接受了作者的观点与思想，“碎片化”则格外明显。

“碎片化信息”讲明了作者的观点和能起到的作用，但偏偏没讲原因：

为什么他能提出这个观点；
为什么能对他起作用；
他的观点、推论、实践是合理的吗；
我能够适用吗……

你要对你得到的信息加以追问，尤其之它的适用边界！

智者问得巧,愚者问得笨。我们不仅要多问“为什么”，更要会利用“为什么”让自己变得更好！

03

提问会经过三个阶段：

学会提出一个问题；
大胆想象一些不可能的问题；
行动起来找到问题的最佳解答。

001 为什么

比如，“为什么我那么胖”。

针对这个问题，你会想出一些理由：自己吃多了、运动少了、减肥方法不对、意志力不够……

002 假设

在第一阶段的问题提出后，你会为自己找许多理由，但再多的理由也改变不了“你变胖”的事实，因此，第二阶段的“假设”需要一种全新的思维来衡量。

你可以假设：如果我一直保持这个身材，而这个身材不利于身体健康，我会怎样？

如果我恢复正常身材，而正常身材更受男士欢迎，我会怎样？

……

003 行动

你知道了问题，也做出了假设，但还是不能解决“变胖”这个难题怎么办呢？继续问下去。

为什么不能少吃一口呢？
假设我把零食放在自己看不见的角落、带去公司分给同事或者不去零食铺，是不是就能忍住不吃？
忍住不吃又有什么好处？

我们迟迟不愿行动，不过是为自己找到太多的理由与借口，但这些是可以通过提问逐个攻破的。当失去了拖延的借口与阻碍，你还会不行动吗？

人力胜天工,只在每事问。

答案不是终结，提问也不是，但是我们可以通过提问督促自己去行动、去改变，变得善于思考、明辨是非、行动积极……这些，终将使自己变得更加优秀！