子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远隔千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着、唱着……
好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上，苗兰老师失声痛哭起来。
孩子们怎知道，她不是去结婚，三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，只有半年的时间了。
上面这部分文字是微型小说《小站歌声》原文，作者修祥明。微型、新颖、巧妙、精粹，是本文的主要特点。不到五百字，是为微型，立意新颖，构思巧妙，词句言简义丰。本文最大的特色是结尾的出人意料。当然，这只是表面，是形式，但就是这样的表面和形式，文章的主旨就凸显出来，所表现的人物就鲜明地立于眼前了。
苗兰老师是一个山村的老师，因为检查出来白血病，生命只有半年了，为了不至于让四十多个孩子（甚至还有山村的人们）难过，撒了一个弥天大谎，要嫁人了！并在深夜偷偷出走。
孩子们没有挽留，不是不想，是他们太懂事了，觉得不应该挽留，只能按当地礼节送了一篓核桃。
孩子们凄悲立在雨水里，唱起《好人一生平安》，他们该有多么不舍？列车徐徐前行，孩子们追着车，唱着赞歌，车里苗兰老师泣不成声，心如刀绞。这种画面，怎不叫人感动？
然而，更叫人感动的是，苗兰老师不是去结婚，而是得了不治之症。大喜变大悲，这种巨大的反差，一下子把苗兰老师的形象树得高大起来。
孩子们，你们应该知道，你们的老师不是去享受人生去了，而是悄悄奔赴生命之终点。
小站的歌声，是一曲人生赞歌，让我们为苗兰老师点赞！
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