徐国梁院长分享了《团队合作和学习共同体建设》。徐老师讲的是团队的合作和学习。一个群体要有共同的关注点，对同一个主题的追求。在这一过程中，通过持续不断的相互作用而发展自己的知识和能力。他谈到首先要有任务驱动，这使我想起英语教研员，他在本学期给每个教师都布置了命题任务，接到任务后，老师们依据教参，研读教材，查找资料，设计不同的题型，还相互探讨题目的可行性。这一过程考验了老师们对教材把握的精准性，考验了老师的知识和能力，也促进了合作有效性。通过完成这一任务，老师们共同成长，共同进步。这其实就是践行了合作共同体对老师自身成长的促进理论。徐老师还分享了其它一些合作学习共同体方式，比如临床型研修案例，拼图式阅读等。这种合作体对教师的专业成长大有裨益。
合作共同体
文中讲了三个共同体:利益共同体，事业共同体，命运共同体 处在利益共同体的位置上，员工与公司只是互相合作的关系，我给...
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友 友 友， 合作共赢路。 生命共同体， 舒怀展长袖。
家长、学校、学生、社区合作，为学生健康生长搭建教育共同体！
家庭是利益共同体，是“互助合作社”，夫妻都是这个“合作社”的社员，孩子是家庭合作社的“社长”。 现在，有些年轻人崇...
树立人类命运共同体意识，倡导和平发展，合作共赢，让合作代替对抗，团结代替分裂，包容代替排他，才能共度难关，共创未来...
人类命运共同体视阈下的生态思考 摘要：人类命运共同体是习近平总书记用世界眼光，以和平发展与合作共赢为支柱，提出的治...
人类是休戚与共的命运共同体，各国要顺应和平，发展，合作，共赢的时代潮流，向着共建人类命运共同体的正确方向携手迎接挑...
从形式到内核，家校合作新生态 ——读《建设学生、家长、教师的命运共同体———家校合作的教育追求与生命意蕴》有感（第...
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本文标题：合作共同体
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