我知道自己在教育学生方面比较严厉，可能是本身性格的原因，我本身就不属于温柔，轻声细语型的，我本身比较豪爽，特别是对于学生的学习，我一向要求比较高，但在课余时间，我还是很愿意和学生们打成一片的，有些学生了解了我的风格，也就不再有隔阂，但还是有学生对我比较惧怕，以为我总是一幅严厉的样子，有距离感和恐惧感。
那天，我批阅课堂作业，发点小熙的作业全部错误，看来上课讲解的简便计算的方法，她没有学会，如果认真听讲的话，不至于一道题也不会啊，看来是上课没有认真听讲。平时小熙的数学掌握就不牢固，这次竟然“全军覆没”，我当时就把小熙的作业拍照传给了她的妈妈，并和孩子妈妈说，即使上课没听明白也不要紧，只要多下功夫，不懂多问老师，成绩也一定不会是这样。小熙妈妈看到小熙的作业后，也很惊讶，表示等孩子回家，要和孩子好好聊聊。
第二天，小熙妈妈打来电话，希望我能找孩子主动聊聊，接下来小熙妈妈的话，让我沉思良久，“孙老师，小熙说上课她也认真听了，但是确实没听明白，我让她主动找您请教，她说她不敢，平时看您挺严厉的，她害怕主动找您，您会说她，平时找您改错的时候，她说心里都特别紧张，有一次，她找您改作业的时候，不小心碰到了您，她说自己害怕的手都哆嗦。”
看来我的教育方式出现了问题，一直觉得学生会选择性的看待我，知道我对他们学习上要求严格，是为了他们好，我也经常鼓励他们，“上课要积极回答问题，回答错了也不要紧，不懂得问题，多请教，老师喜欢主动来问问题的学生……”，学生之所以不敢来问问题，说明我的教育方式没能让他们消除害怕的心理。
孩子毕竟孩子，我以为的教育方式以为学生都能接受，都能理解，熟不知，我没有站在学生的角度考虑问题，我不够了解孩子们，我没能充分了解学生的心理，全凭自己的想法。小熙妈妈的电话，让我感触很深，我需要反思自己，多从学生的立场去思考问题，去改变自己的教育方式，俯下身来，多听听学生的想法，拉进与学生间的距离。
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