20191020快乐的时光

本周最突出的是晚餐，家长们大多数都在这里和我们一起共进晚餐，虽然简餐，因为人多大家一起吃，特别香，还有家长们给孩子点的pizza和买的水果，让孩子吃的开心，我们看着也开心。这种温馨的大家庭场景非常难得，虽然已经过去几天了，我一想起来还是非常开心和温暖。

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还是少不了要说说我们的英语故事课：大家一定还记得上节课，我们非常完美的做了一个分析：《石头汤》的故事，贫穷的年轻人仅有一块石头，老妇人拥有所有做汤的原材料，但是她没有整合资源的能力和愿望，年轻人用石头作为引子，引出了老妇人的资源，合作出了一款美味的汤。课程结束的时候，每个孩子都觉得自己就是那个年轻人，只有一块石头，没有资源。

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本周的课程完全翻转：英语部分进行非常顺利，单词，语言点也掌握的非常好，到了文本分析的时候，我问孩子们：你们觉得自己是那个年轻人还是老妇人？大家都说自己是年轻人。我接着问孩子们在学习生活中有没有遇到困难？可以举一个例子，孩子们说：比如我有题目不会做？我考试没考好？孩子们的例子举得非常贴切他们的生活实际。我问孩子们怎么解决呢？孩子们说的话和故事里的老妇人一样：I have nothing to eat. 孩子们的意思是没有办法，没有做汤的资源？实际上有没有呢？我们一起来看一看：1. 孩子们有聪明的大脑。2，孩子们可以寻求老师和父母和网络的帮助，3，孩子们可以重新学习，把不懂的弄懂。当我提到这些资源的时候，孩子们意识到遇到困难的时候，他们不是那个年轻人，他们是那个老妇人。

孩子们缺的不是可以利用的资源，而是一块可以做汤的石头，一个可以启发自己灵感的石头，一个可以给自己信心的石头。

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所以，如果我们孩子们遇到什么困难？我们老师和家长们不要急于告诉他们怎么做，而是送他们一块石头，让他们用这个石头来作为汤引子，整合自己已经有的资源，做出一碗美味的汤，自己可以喝到，也可以与他人分享！

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今天下午的数学逻辑课，依旧是由傅老师来进行开场白，傅老师从国庆节热播的影片《中国机长》入手，询问同学们观看后的感受，并帮助大家分析，刘传健机长为什么能在如此危险的情况下化险为夷呢？

    同学们七嘴八舌，热烈地讨论了起来，总结出有一个因素必不可缺即职业素养！傅老师再因势利导，由飞行员的职业素养联系到宇航员的职业素养，进而要考察同学们的观察能力。这个时候，王老师出示了数理逻辑题《宇航员在空间站》，看图匹配，同学们个个兴致勃勃，讨论、观察、分析，CoCo拿着笔，将大家的意见汇总记录，仅仅十分钟就把题目解出了。

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趁热打铁，王老师又出示了数阵排列题《纽扣排列》，让同学感受规划的奥妙。

随后《折叠报纸》，每位同学在操作中，将报纸连续对折到7次，就没有力气对折第8次了。“这是为什么呢？”ken说：“因为每对折一次，纸的厚度就增加1倍，很快纸就变得很厚了”如何测量1张报纸有多厚呢？Tony说：“用尺子测量一摞报纸有多厚，再除以有多少张报纸，就能测量一张报纸的厚度。”同学们测量了《世界思维名题》这本书总厚度25毫米，总页数214页，一页纸张的厚度：25毫米÷214=0.1168毫米,“如果把这样厚度的报纸连续对折20次，报纸有多高呢？”拿一张报纸作演示，通过计算61236毫米*2=122473毫米=122米，如果一层楼层的高度4米计算，122米÷4=30层，当一张报纸折叠20次后，它的高度相当于30层楼那么高。《折叠报纸》再次让同学们领略了：生活处处皆学问!一张小小的报纸，居然藏着这么多的秘密！

    最后一题，再次回归生活！整理书架，要求同学们开动脑筋，如何移动最少的书，从图A移动成图B(见图)，一次只能移动一本，且不能把一本书放在比它小的书上！同学们积极思考，反复尝试，终于找到了方法。

    学以致用，最后这个方法，希望同学们运用到生活中，整理好书柜、整理好书房，整理好自己的生活!爱上读书，不是整面整面的书墙所带来的自豪感，而是时时读书，海量读书，读书使人充实，思维更深邃！

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本周的橄榄球课程，先看了10分钟的视频，然后来到运动场，虽然已经上了几次课，每次Klyv老师的训练游戏都没有重复，真是让人佩服。因为2-3个学生脚部轻微受伤，老师的训练强度不大，没有大的跑动。（非常高兴都是孩子们自己给外教说明自己受伤的情况，英语表达和沟通能力提升了，起码不胆怯，不害怕沟通了。）

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