案例:小窦和小沈在教室里读书，准备完成第五课的课文背诵。
1.和孩子一起制定规则。
我看到他俩这么认真，就奖励了他们一人一包小饼干，并和他们取得同意。明天早上，把这包饼干带回来，再打开袋子和同学们分享，他们还可以额外得到一样奖品。
第二天早活动回来，我看到小沈把饼干分给同学了。我就叫他把饼干拿上来，看到袋子里所剩无几。我对他说，你把礼物分享了哈。这点很好，但是我们有规则的不是随意分享的，要有时间有理由的，还要得到老师的同意的。
我叫小窦过来，问他小饼干的情况。他把小饼干从书包里拿出来。我让他把饼干和同学们分享。并且额外奖励他一个布丁啫喱。我告诉孩子们，因为小窦，是一个有承诺的人，说到做到，还学会了忍耐，对待自己喜欢的东西，有自控能力。
2.这就是“延迟满足”的秘诀，不在于延迟而在于满足。
下午家长接孩子的时候，我把小沈又叫过来，问他怎么会在课间，没有经过老师同意就开饼干分享。他说是小杨打开的。我听了，立刻叫小沈主张自己的权利。要小杨对小沈说对不起。
我接着对小沈说，别人做了让你不喜欢的事情，可以和老师说，小杨打开饼干，影响了你拿奖品，重点的是，是因为你没有为自己主张权利，所以额外的奖品是没有了的。
总结: 延迟满足的度很难把握，实际上，如果我们有原则地在良善的道路上对孩子“有求必应”（非溺爱的）孩子也未必会变得越来越霸道。只要孩子足够信任你，延迟满足不是什么大问题。
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