6月9日，朋友圈里疯传着获奖纪录片——《摇摇晃晃的人间》介绍，想看，只可惜不在魔都。往下看，原来还有一线机会，7月2号百城首映礼，如果我所在的这个小城,有发起人和足够的观影人不就可以了吗？
想起来，莉莉姐之前不是组织过《我的诗篇》众筹观影么？带着这样的私心，我把链接发给她，极力撺掇她发起这次的《摇摇晃晃的人间》。
第二天，周六，几个朋友一起去她家吃饭，她决定做发起人，开始编辑申请资料，还让我们几个看看，她们几个中文系出身的，字斟句酌地一句一句编辑，发过去了。
6月12号，微信里，莉莉姐告诉我，申请通过了！我欢呼雀跃，就像“吸引力法则”，大约是念念不忘，必有回响，而这次，竟然比我想象的还要快。
既然要做，就做到最好。于是，我们找来帮手，一起合计，怎么发起学生、老师？怎么邀请各部门的领导？怎么获得他们的支持？怎么做宣传？文案、VCR要做到什么效果……原来一场想看的电影，想要组织起来，远比简单的参加要复杂许多，可是我们还是想要把它做好。
第一步就是告诉学生，这部电影值得去看。
我在班里播放了《朗读者》余秀华的片段，再一次看，我仍然感动不已，看着学生认真的神情，我觉得自己班人数不会太少吧？还有语文组做得介绍资料，丰富、深度，文学和艺术性俱佳。
我把报名统计表格交给生活委员，就静好消息了。
下午第一节下课，生活委员来了，她告诉我，一个也没有，我惊呆了！怎么会这样？好的东西分享出来，还是在我自己班里，感觉到自己的审美鉴别能力被忽略得一点不剩呀，同事在高二，她说了一下，班里的学生都可开心地讨论着要去了。
回头想想，做个小总结，可能有以下几点原因：
1、多媒体设备陈旧，白天播放效果差，看不到清晰的画面。
2、相比于高二的语文老师，高一没有前期系列诗歌活动的铺垫，也没有重点推荐《朗读者》给他们，他们没有参与感
3、个人非语文老师，专业性欠缺，准备不充分
4、没有强调活动的意义：比如提升人文素养，促进深度思考，有利于语文作文及文科学习
5、没有及时打消学生的顾虑，让他们觉得机不可失（他们希望期末考后自己去玩，比如看商业片、上网吧，吃饭逛街）
6、说完这件事情之后，直接上习题课了，说的时候大概很严肃，没有让他们觉得这是个好玩儿有趣的事情
总结完后，我又手写了要补充的内容，借着班会课强调了一下这次观影活动将会获得的收获，还给他们强调了积极主动的重要性，我不知道他们能听懂听进去多少，静等明天。
班里也只有30个名额，如果最终还是没人要去，我也会释然吧。
就像大象点映说的，“报名前，请三思，我们不求多，只求让好的遇见对的！”
如果电影是好的，那么遇见对的人，不多，又何妨？
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