中原焦点中16 坚持分享1246天 22.11.3运动打卡第329天 2420h 约练688
一位打了好几次电话来的家长，终于把孩子带到了咨询室，从家长的几通电话可以看到他们的着急和焦虑。
今天的咨询是“焦点”思维，偶尔穿插一点“认知”的技术，整体效果来讲，还挺不错。
从寒暄开始，倒上开水，询问是自己愿意来还是被要求来，然后开始正式询问情况，为何而来，孩子讲了遇到的困扰，当时并不着急去询问目标，而是在中间不断的做确认与澄清，适时的给予理解，让孩子逐渐愿意打开自己的心门。
赞美与赋能的使用，哪怕是在“问题”之下，当孩子被看到之后，话变的更多，思考更加积极，谈话就更为顺畅。
几次评量问句的使用，看到孩子看待问题的客观性，能够从不同的角度思考与评价，问题就变的清晰起来。
其中问题行为的影响，与假设解决的好处的分别呈现，让孩子更加明晰的看到当前行为的影响，也加深他想改变的决心。
而改变的动力与决心也通过评量问句展现。此时，行为的探讨就开始变得水到渠成。
咨询最后的建议，让孩子将改变的想法落实到实际的计划，孩子也开始看到希望，一度认为自己“做不到”也很有些动摇，接下来的奖惩是对孩子动力更进一步提升。
结束后也给了家长一些建议，不过多参与孩子计划的实行，不管孩子实施结果如何，哪怕只是一点点的实施，也都会孩子“自主”的体现。
要相信每个孩子都希望可以更好。
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