水低成海，人低为王。人人都懂的道理，却人人自危。
评课活动，因为教育局领导和校长的参与而变得有点意思了。思想的火花不断碰撞，激烈的争辩，是为了获取大众的认可，还是显摆自己的才华？我不知道了。哎！
说课环节里，我们的老师不仅说了自己设计的意图，最主要从教学效果来自夸，一个个都阐述自己教学目的实现了，学生表现很好。唯独没有谈到自己的不足谈到改进的措施。
主评的老师还没有评论结束，就着急得插话，说出自己本来的预设和教学板块。要么解释自己活动这么搞的科学原因，要么从这节课任务解说。
是不够谦虚吗？
抑或是急于获取认可，还不够自信？
或者是不肯承认自己教学中的不足？
难道真是经受不起大家的打击？
都说摆正心态，摆正位置，都说要谦逊要低调，一旦自己的课已经呈现出来，谁不希望它是完美的是成功的呢？
说课里没有一个良好的学习交流的心态如何进步？评课里一味指责如何能让老师获得成长的快乐？
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第一招：放低自己。 身段放低，你就把自己解放了。 放低身段不是卑微，是从低处着眼，设定自己够得着的目标。 不对自己...
老子说：天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之。天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不...
常常会遇到低矮的门仿佛是专为武大郎设计这时要把身段放低再放低
没有人值得，你把身段一再放低。
仅仅是一晚的时间，忽然感觉好像自己成长了，有些想说的话，学会了要烂在肚子里，有些想要表达的情感，也学会了隐藏在心里...
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放低身段 上善若水，水利万物而不争 与其较劲，不如借力
我放低身段，看到了朝阳映射下繁花似锦的春天…
2018.06.28 编号27 日精进757天 今日感悟: 1放低身段可以帮助自己与身边的人沟通顺畅，达到大家想要...
本文标题：善待自己，放低身段
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