美的节奏

一、从央视春晚《只此青绿》聊起

在今天活动开始之前，我们先进行一个小小的统计，看过春晚舞蹈《只此青绿》的老师有哪些？你们觉得美吗？美在哪里？我们请几位老师用自己的语言来描述一下关于这个舞蹈，你所知道的有哪些？

……（请3——5名老师讲述)

看来我们的老师们不缺乏美的感受力，也不缺少收集信息的能力，非常好。

主创周莉亚与韩真经过1年8个月紧锣密鼓的创作，成功将《千里江山图》的意象以舞蹈诗剧的形式展现出来，让舞蹈“入画”。全剧有两条线索，一条讲述了《千里江山图》展出之前，故宫博物院的展卷人正在潜心研究这幅旷世奇作；在另一条线索上，千年之前的北宋少年画师王希孟即将完成《千里江山图》。随着画卷的展开，展卷人带领观众游历山河，与王希孟完成了跨越时空的对话。 《只此青绿》的选材概念和想法在两位主创老师心里酝酿了很长时间，像一粒种子一样，从心里生长出来，达到一种通透的感觉。这种通透是慢慢积累起来的，随着经验和在创作上自我话语权的增长，拓展出了创作空间，演活了《千里江山图》。有人认为，《千里江山图》成就了《只此青绿》。《只此青绿》中安静的力量不是被外在的空间所控制的，其实和画画是一样的，最高的境界一定是真正在自己的时空里绘画，而不是被外界所干扰。“青绿”所给人的沉浸感和进入感，确实是两个编导自己的成长和自己所酝酿的创作空间，真正进入了一个自由表达的想象的空间，所以说才不会被外界的很多东西所拘泥。可能最适合的评价是：《只此青绿》是对传统文化的深耕和弘扬，更是文化自信的体现。《只此青绿》中可以看到两位编导找到了自己的节奏，找到了自信。

有网友说：看了央视春晚，感觉从”文化自信“走向了“文化膨胀”！好的艺术家要经过一个积累的阶段以后才会有这样的自信，才会找到这样的节奏，并且一定要把你带入到他自己的时空里去，一定要把你带入他自己的节奏里去。

二、幼儿教师如何进行读书和写作

1、你上一次读书是什么时候

读什么

    “腹有诗书气自华”。打开一本书，就是打开一个世界。阅读哪些书籍呢？在座的都是幼儿教师，我们先说一下和专业有关的阅读。至于书籍的选择，给到大家的建议有这么三类，第一是杂志类《学前教育》《幼儿教育》《幼儿教育导读》《学前教育研究》等，都是我们专业较好的期刊，可以直接选择，每个杂志上都有相关的理论和专家话语需要细细的品读，并写出自己的想法观点。另外是从师范大学的出版社或者网站找资源，类似北京师范大学、南京师范大学、华东师范大学、广西师范大学等等，设置中有相应的专业，不同视角的书籍，出版社会定期的与相关书籍的介绍，我们根据自己研究的内容都可以学习；第三借助于网上的直接搜索，针对我们想了解的关键的字词就可以有很多文章值得我们阅读。从优秀书籍中汲取营养、开阔视野，不断提高教师自身专业素养及阅读与写作水平，践行终身学习理念，开展“书香润心灵 阅读促成长”教师阅读与写作专题培训会。

怎样读

多读书、读好书、善读书，努力让读书成为一种习惯，不断充实自己，提升自己，要以积极的心态，漫步书海，启迪智慧，润泽心灵，让教育梦想因读书而精彩。

“如何有效阅读？”有一句俗话是不动笔墨不读书，可以直接在书上批注，也可以记在笔记本上，成为自己的积累，推荐康奈儿笔记本。（三部分，有没有老师知道使用方法）学以致用，在工作和生活中将阅读与写作当成一种习惯，与书结伴、以书会友、感悟生活、习德修身，不断丰富自己的精神文化生活，书写美好的人生篇章。

提倡教师读教育名著、做智慧教师，通过阅读与写作帮助教师形成爱读书的良好氛围，构建书香浓郁的园所文化。

什么才叫读懂，或者为什么读

带着问题去读书，目的是为了解决问题，目标明确，效率也很高。

怎么算懂了呢？这里引用朱光潜先生的话来回答：“我读一本书，必用自己的话把它表达出来，才觉得真的把这本书消化了。”其实这和著名的费曼学习法也是一样，在读的过程中不断用自己的语言筛选组织书中的核心内容，能用自己的话表述出来，就可以说基本读懂了。如果关上书什么都说不出来，可能你享受的只是阅读的一种快意，迈不过这个坎，就无法真正有效读书。

以上，我们聊的是阅读，相对写作来说，阅读是输入，只有大量的输入才会让我们有底气输出，而不会在写作的时候觉得匮乏和晦涩。

写作：

一、第一张A4纸

在谈到写作之前，我们先来一个小小的游戏吧，请为每个老师准备一张A4纸。

老师们请写下：

麻雀走路步步（）；

老人（）白，少女（）红；

火车进站冒（）烟，火车出站冒（）烟；

从二楼教室到一楼礼堂，要经过（）级台阶;

这个完型填空，大家觉得考的是我们的什么能力？观察力？记忆力？想象力？是的，都有涵盖。

（有人会填“麻雀走路步步跳”。你们观察了没有，麻雀走路跟鸡走路是不一样的，不是这么迈着步走，是噔噔噔这么跳。还有一个更好玩的写“麻雀走路步步印”，印章的“印”，为什么呢？就是麻雀一旦走在那种湿的地上，你看到它这么跳，地上就出现一串麻雀的小脚印，这个很有意思。

现在咱们当然看不见火车烧煤了，绿皮车的时代，或者更早蒸汽机车的时代，进站和出站的火车冒的烟是不一样的。进站的时候，为了城市环保，加上速度越来越慢，不让它烧煤，所以进站的时候火车冒的都是白烟。但是出站的时候你要加速，你要填很多的煤进去，就冒的是黑烟。这些都是细节，对于我们来说也许是历史或者知识。如果你不进行，写文章的时候可能就写错了。

最后那个台阶有多少级。大家可能会说我们哪记得台阶多少数。有一个例子，说有一年宋美龄去拜谒中山陵，各家报馆都在写这篇文章。只有其中一家报馆写说，“中山陵由平地到陵上的石阶是392级”。就用这句话做开头，拔了头筹。这种细节的体现，就能够把人带到那个情境当中去。这392级台阶，一下子就体现出了那些人为什么后来气喘吁吁地冒汗，这就是细节的重要性。

二、第二张A4纸

请三折，然后在上面三分之一的地方写下王维的《送元二使安西》（可以百度）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这首读写的什么？一场雨，大地湿润，空气清新，旅舍青翠，一杯薄酒，与友相别。

王维写离别，四句就解决了。现在，游戏开始，请大家用现代的白话文，把这四句诗写成一篇散文。

……

我给大家念一篇范文，先听一下开头，你就能感觉到白话文和诗词的区别：

连日春风把柳枝染绿，拉长。早晨一阵细雨把高原的尘土压下去。这样的好气候好景色，旅行的人也要多住几天，你却要开始远行。

这是“渭城朝雨浥轻尘”的“变奏”。

我们来送你一程，心里想的却是挽留。你看这一丝一丝的雨水，滴进一粒一粒的尘土，长出一颗一颗的禾苗，做成一粥一饭。你看这些人，和你同饮一口井里的水，同吃一块田里长出来的庄稼，几乎是同时长出这一身结实的肌肉。你看我，我看你，亲切，顺眼。我们端起酒杯，真心希望你喝下这杯酒以后，突然决定卸下行装，说一句“我不走了”。

好，下面我们转入正题，说点实用的吧，先和大家聊聊我们写的反思。什么是反思？反思是记录后的分析，是真正提高教师实践智慧的有效途径，是教师个人实践知识的升华。听说有一些教师非常喜欢在自己的反思中摘抄《3-6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件中的语句，不管自己的描述是什么，或自己想表达什么意思，总感觉摘抄了这些文字就能提升自己文章的品味。其实，这样的想法和做法是不确切的。希望教师们在深刻领会文件精神、要旨后将其转化为自己的思想再把它写下来，这样才是最适合的。如果仅仅机械的摘抄几句文件中的语句，不仅不利于教师反思，还会限制教师的思考力。为什么强调自己的，因为你学习后必须有一个内化的过程，就象一开始和大家聊的《只此青绿》的编排，从酝酿到学习，必须有一个发芽和生长的过程。

张园今天给我的一个命题是和大家聊一下如何写总结。总结是什么，是对自己工作的一个回顾。所以，要想写好总结，必须先写好计划，然后对照计划来回望自己有哪些成就哪些不足。计划怎么写呢？紧紧围绕上级部门的目标和要求来拟定，比如省、市、区的计划，幼儿园的工作计划，教研组的教研计划，年级组的工作计划，这样个人的计划和目标才能做到有的放矢。文字语言最好能具备这样几个特征：准确、简洁、鲜明、生动。写出来的东西读一遍，自己读得不是很满意，需要再修改；直到自己满意了才可以让别人阅读。如果自己读下来都有些不知所云，那么就需要重新调整书写。