在儿子很小的时候，我们就开始了亲子共读。那时候没有想过让孩子学会什么，只是单纯地想与孩子一起享受阅读的快乐。
后来，两岁，三岁，四岁，孩子一天天长大，每天晚上睡前一起玩游戏和读绘本是我们独享的亲子时光。有时一天下班回来，晚上很累，但是孩子正兴奋的等着妈妈陪他一起的亲子时光。我们在一起每天读两到三本，有时候兴致越来越浓，他会从书架上抱下来五六本，让我一本一本的读给他听。他从最开始单纯的听，到后来自己看着图画配合着我说几句，再到后来和故事情节融合在一起。
他从两岁开始直到现在，有些图画书兴趣从未消减，比如《好饿的毛毛虫》、《我爸爸》、《我妈妈》、《肚子里有个火车站》《牙齿大街的新鲜事》等。这些书读了好几年了，基本上隔几天他会让我再给他读。前几天，他又拿出《我爸爸》《我妈妈》，不知哪来的兴趣，这次他长到四岁多第一次主动讲故事。他照着我给他读绘本的样子，翻来一页页，看着图画给我讲起来，奇怪的是他给我讲的内容跟我之前给他说的话差不多，包括我们一起对图画的描述语言，他也一一说了出来。儿子给我讲完了《我爸爸》和《我妈妈》，我当时就很震撼。原来每天妈妈对孩子说的话，读的故事，真的都通过孩子的耳朵进到孩子的心里，成为他自己的语言。父母给孩子读绘本，不能追求眼前急功近利的教育，但是从大教育角度来说，孩子经过长期耳濡目染，的确会促进他语言的发展。
这学期开始，我又在家里的绘本架上增添了许多新的绘本，其中就有《云朵面包》。这个绘本故事很简单。绘本课上，我把这个故事带给二年级的孩子们，发现他们特别喜欢。读着绘本故事，他们仿佛和故事中的猫兄弟一起飞向天空。我又让他们自己编绘本故事，如果有一天，你发现了一朵落下来的白云，你会做成云朵面包么？又会发生什么有趣的故事？
晚上亲子阅读时间，我把这个绘本故事读给儿子听，没想到《云朵面包》成为他近段时间最爱看的绘本之一。每次都从绘本架上拿下来，喊着：“妈妈，妈妈，我还要看云朵面包。”我们一起徜徉在想象的国度里，儿子还提出了不同的问题：“最后，猫兄弟把爸爸送到公司，又飞回来的时候，为什么不去天上再摘一片云回来呢？那样又可以做出更多的云朵面包。”这个问题他提了好几次，每次看着沉浸于想象中的儿子，我都轻轻笑了起来。这个问题应该是他自己心底的愿望，他也想拥有很多云朵面包，吃完之后在天上自由自在地飞来飞去。
从之前静静地听绘本，到现在能自己讲出来，并且能提出问题，将自己融入绘本故事中，孩子在绘本故事中快乐成长。
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