一、试卷分析。
本次考试无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，运用性强，和实际生活联系非常紧密，符全学生的认识特点。试卷中字、词的积累和运用，古诗的积累及书写，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
1、精挑细选。这一部分题型已经向初中语文考试题型靠拢，从字音，字形，词意，句式和课文的理解等方面综合考评学生的理解和掌握，容量大，范围广。在第2小题中，判断贬义和褒义词的运用，学生普遍掌握的不是太好。
2、积累作用。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。第4小题按要求写句子，由于这类题平时练习比较少，（2）题把“畏首畏尾”这个词语用具体的情景表现出来，好多学生没有写对。百花园中经行过相关的训练，但之后没有过多的练习，所以很多学生把这写成了造句，是全班整体失分之处。
3、综合活动。第1小题掌握的都很好，第2小题运用动作、神态等描写把一个句子的划线部分中的人物写得更加生动形象。学生没有很好的读清题意，完成的也不是很理想。
4、阅读理解。本次考试，课内阅读节选的是《圆明园的毁灭》，课外阅读是一篇介绍雷电的说明文。题型都不难，学生能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
5、习作。本次习作是要求写出身边熟悉的一个人。大部分学生能根据要求结合自己实际生活，把人物的特性或品性很好的表现了出来，内容极为饱满。但有些学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。
二、今后语文应该怎么学？
1．重视字词学习，要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。指导学生在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
2．提高阅读能力，引导个性阅读。要引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。阅读需要带着问题去看书、思考、理解。一个人的分析能力与他的阅读能力提高是相互关联的。毕竟我们需要面对生活，阅读也不能与生活隔离。我们从阅读中，需要联系实际来理解问题、分析问题。
3．激发习作兴趣，抒发真情实感。 激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
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