每个孩子都拥有至少一项超越常人的天赋，可不是每个天赋最终都能长成苍天大树。天赋的小苗长在孩子内心深处的土壤中，它既需要孩子为其提供养分，也需要家长的精心呵护。
天赋小苗是“羞涩”的
在最初的时候，孩子的天赋的小苗或许没有那么容易被发现，毕竟它还那么多幼小，并隐藏在孩子的日常生活中。如果没有用心同孩子相处，那些偶尔冒头的天赋小苗极有可能被我们忽略。
天天几个月大的时候，我们就常带他在院落里散步。在这个阶段我就发现他对各种指示牌都充满着浓厚的兴趣。有一次，路过一个垃圾桶，他发现了垃圾桶上有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的字样，欢喜得不得了，“咿呀咿呀”的哼着不肯离开。他就那么专注地看着那个垃圾桶，看了大概有小半个小时，直到我已经抱不动他了才不得不离开。
我们抓住了他对指示牌感兴趣的契机，顺势就开始教他识字，指示牌上的字、零食袋上的字、药盒上的字、新闻上的字……，在生活中任何能够接触到的地方，我们都会有意地“指读”给他听。学习的本质就是“不断地重复”和“应用”，当他在不同的场景中反复接触到一些文字后，自然而然就记住了。
随着识字量的增加，天天能够更多维地了解这个世界了。他可以专注地听我给他读古诗，可以兴奋地指出路边的各种标志，可以用密码打开我们的手机，甚至有些老套的谎言已经不能骗到他了，因为他认得字。
所以天天到底有什么天赋呢？我觉得可能是对于感兴趣事物的专注力。很少有孩子在小龄段段时候能够对于同一件事物保持长时间的专注。像是最初对垃圾桶感兴趣时，能在旁边守半个小时，像是他喜欢听古诗的那段时间，每次都要要求听50，甚至100首才过瘾。
天赋小苗是“柔弱”的
孩子们的天赋发现不易，呵护更要用心，否则稍有不慎就会夭折。
首先，孩子的天赋需要持续地灌溉。天天一两岁的时候最为喜欢古诗，两岁时甚至已经能够背诵近20首古诗。可是后来由于我们大人的放松和偷懒，每每以“没时间”、“该睡了”等为借口拒绝孩子读诗的请求。所以没过多久，孩子就把原本会背的古诗忘记得七七八八了。 风筝一旦断了线，想要再接上就难了。如今孩子对古诗已经提不起半点兴趣了。所以，在孩子养成自主阅读的习惯之前，父母的持续陪伴是丝毫不能够懈怠的。
其次，心急吃不了热豆腐。去年在世界记忆锦标赛上有一个6岁的孩子，已经提前学完了小学六年的学科知识。当知道有这么一个孩子的时候，内心当中还是有一些波澜的。刚好那段时间天天喜欢做算术，总喜欢出题来考我们。所以受这个孩子的刺激，我当即就买来小学6年的数学和语文教材，以及算数题集。想着入小前好歹也先灌输那么几本。
起初几次孩子还能配合着看看教材，做做题，可是渐渐地我发现孩子数字对热情开始减淡了。我对自己进行了反思，发现问题的根源，可能在于我用一种“求结果”的形式破坏了孩子的兴趣。我太心急了。好在在即时止损后，孩子渐渐地又恢复了兴趣。
其实除开教材，生活中有很多机会让孩子接触数字，应用数字。书籍的章节、页码、日历、钟表、商品价格等等。只是有时候我们会偷懒，会稍微失了耐心。
育儿的路也是一条自我修行的路，我们需要克服懒惰，更有耐心，有所节制。可是有的时候，太累了，我们也不要太勉强自己，毕竟人无完人。我们不用苛求自己变成一个完美的人，也不能要求孩子变成一个完美的孩子。我们只要在自己能够努力的范围内，呵护孩子的成长，那么即使孩子不会成为一个完美的人，也一定是一个独一无二且优秀的人。
我们和孩子们一起加油吧！
——李彦廷（天天）妈妈
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