diamond跟我说，我妈妈让我每天都联想一下和字母相关的单词，每天用词写一个句子。批改作业的时候看到小娃的作业，从开始做就能慢慢进步，当然考验人的是持续地做。
三次的练习，让diamond体验，每天做一点慢慢进步的真实感受。
今天看到diamond的作业本，不论是从书写的工整度上，还是书写的态度上都有了持续的进步。
句子在书写时，和自己的真实生活贴近，愿意尝试表达自己的感受和生活，用自己可以表达的句子来真实表达。
这些都是一点点积累出来的进步。
接下来希望diamond和妈妈一起继续加油保持!
另外一个让人耳目一新的娃儿，就是Kevin。
课堂的专注度200%，认真地做自己的事情，特别是在思考和表达上，非常愿意动脑筋，想方设法来表达自己想说的话，虽然有时候会严重超出自己的表达范围，还是积极鼓励他大胆尝试和探索。
无论是从学习态度还是学习习惯都有了巨大的变化。和伙伴们一起的配合也有了更进一步的提升，愿意协商和合作，积极促进彼此之间一起创造，大家一起让表达更生动、有趣。真正做到尊重他人也尊重自己。
当然这里也要感谢Kevin妈妈的全力配合，完全相信孩子，孩子的力量会不断增强。
Chris是一直以来认真的娃儿。专注做好自己的事情。特别是在歌谣、故事上，充分发挥自己的优点，积极创作，把自己的想法真实地呈现和表达。把这个年龄段女孩的想法生动地展示出来。每个部分都会运用自己的能力积极创造。
最近的单词联想不断提升自己的能力，在故事中收集同一类型的单词，词汇量不断增加。
句子书写上偶尔有些畏难情绪，对于想写的内容更加大胆地尝试、表达，特别是在贴近自己生活的场景中，积极运用自己所学的句子大胆表达，把真实生活灵活运用起来。
从字母开始，会拼读字母音、认读字母名，然后形成单词，结合图片、句子、歌谣、故事各种情景来丰富孩子们的基本词汇量，不仅仅只局限于写单词，从感知音、体验形再到字母的拼合，终于将娃儿们的拆分练习到可以自主拼读、划分音节的能力，目前书写部分也在稳步提升。
最近提升难度的字母、字母音节的联想，开始分类来积累词汇量，增加音形义的实际运用。
结合最近复习的音节句子。
连线的高频词句子
高频词歌谣
高频词故事
以及拼读故事。
这些部分都在不断地形成语感让娃儿们轻松朗读、理解，并尝试结合自己的生活来表达和书写。
伙伴与伙伴之间就以上的各部分进行紧密地配合和创作。
思考并商量:
合作什么?
怎么合作?运用什么样的形式?
合作的收获如何?
这些都在真正彼此合作之后反复地进行沟通，把自己做到的，伙伴们做到的都真诚地进行交流。
Jack因为学校有活动，遗憾错过了大半的课堂，之后的课程会补上。
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