今天要讲《丝绸之路》这一课,但是没有课件该怎么办?怎么样才能让整节课生活起来?若是按传统地讲授,那也未免太枯燥无聊了吧,于是在多本资料的提示下,想出了能够把整篇文章联系起来的五个问题。
1.汉朝在世界上的地位如何,从哪里可以看出来(从文中找出相应段落),这样的描写是正面描写还是侧面描写?
丝绸之路的建立它的背后有一个强大国家的支撑,从而可以感受到这条路并不是一条简单的路,从网上找到的路线带给大家,让孩子们通过文字和图片直接感受这条伟大之路。
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2.12段中这是一条伟大的路,为什么?
从第二段到第十二段让孩子做一个总结。
3.从13段的交易中可以看出什么?
我国输出的技术,其他国家输出的是动植物,与第一问相照应,再次突出古代中国在很多方面都在世界上占领先地位。然后将“这是一条伟大的路,为什么?”放到全文中去,孩子们通过思考,并结合刚讲解过的第三题思考出文章中心,经济之路、友谊之路、文化之路。
4.开头和结尾的关系和作用?
开头结尾相照应,浑然一体,突出中心。
5.如今的丝绸之路有什么作用?
如今科技这么发达,是不是丝绸之路的作用就不大了?
问题出示后开始小组之间的讨论(提高孩子们之间的交流和他们的积极性,活跃课堂气氛),这次是专门的一节讨论课,一节课下来感觉全员都参与的思考,并且也加强了孩子们之间的合作交流能力,以后这样的以讨论为主的课程要多多加入。
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