我从高中调到乡下的小学工作。一个感觉就是乡下的工作好简单。事务不繁杂，干起来也不繁琐，没有难度。上课，小学的课程也非常简单，一眼可以看到底。小学语文无非就是教孩子们听、说、读、写，识识字，读读课文，理解理解，背诵背诵。
但是高中就不一样了，高中是基础教育阶段的最高阶段。高中的知识量大、难度高、信息非常庞杂。有大量的文言文、诗词鉴赏、小说、散文，议论文。这里面涉及到的知识点，古今中外都有涉及。你没有深厚的积淀，教学生是很困难的。
所以每一个到高中教语文的老师，都必须是从高一到高三循环两轮，六年磨一剑，才会有醍醐灌顶的感觉。而这两轮的过程中，你必须把课本中涉及到的所有的知识，扎扎实实地研读过去，积累过去。还要大量的去做题，研究高考真题。必须对高考题型熟烂于胸。这样你在第三轮带课的时候才会有得心应手、游刃有余的感觉。
但是这一轮你只是教材比较熟悉了，备课相对轻松，你仍然还是要大量做题，大量阅读，因为高考涉及到的新的信息量也很多。加上现在高考语文的阅读量不断的加大。
而且语文绝对不会考成题，你永远面对的是新的文章、新的题目。它不像数理化一样，那些公式、定理、化学方程式都是固定的。语文永远面对的都是新的东西。教材体系是改了又改，选入的课文也是换了又换。所以语文教师永远在学新知识。
除了备课、研读教材、做题之外，语文教师还要批阅作文，指导学生作文，这也是一件非常痛苦的事。
除了教学这个根本任务之外，高中的事务性事儿也是非常非常多，学生多，教师多，每一件事儿，做起来都是非常庞杂的。规模宏大，阵势很大。比如开一场运动会，比如办一次艺术节。几乎都是全员参与。提前一个月就得筹备。光准备工作，如运动会上的秩序册的确立，艺术节上的节目安排，主持人选拔，上台的培训等等，都要花费很大的力气，工作真的是很复杂。
过个节也是规模宏大，比如说教师节。
但是乡下的小学只有二十几个学生，十几个老师。老师们之间没有多少竞争力，年轻人也是得过且过。我刚到去的时候很诧异，他们的老师都不看书学习。
另外，坐惯了高中那宽敞、明亮的大会议室，现在坐在小学的那小会议室里，就觉得格外拥挤而冷清。
从大平台来到小地方，做什么都觉得非常简单。这也是我从大平台来到小平台的优势体显吧。
前天，我的高中第一届学生中有个学生，邀请我为她上小学五年级的儿子，看一下期末的语文试卷。她的孩子这次期末考试没有考好，只有八十几分。长期上网课，孩子小小的年纪就戴上了眼镜。
她把试卷发过来，我一看，所有的题目答案都可以一眼看得出来。我不禁感慨小学的语文好简单。但针对五年级的孩子来说，这套题还是有一定的难度的。
我跟同事交流，他说，这就是你的知识储备、理解能力、思维能力、答题的技巧等各方面的能力，都达到了一定的高度，现在再去看这些低层次的东西，就会有一览众山小的感觉，就会轻而易举。
我觉得他此语一语中的。
我很早就进入高中教学，在高中待了21年的时间。这21年中带过了无数的学生，一轮又一轮的高三，我确实吃了很多苦，下了大量的功夫，积累了很多的知识。而且我一直没有停止过学习的脚步，一直在读书、学习，现在还练习写作，这些让我的知识储备、理解能力、看问题的高度，思维的广度都有了极大的提升。所以现在才有了我从高处来到低处，这种游刃有余，一览众山小的感觉。
所以人在年轻的时候，一定要到一个更大的平台，一个更高的台阶上去努力奋斗，去提升自己，不要怕吃苦，不要怕受累。所有年轻时吃过的苦、受过的累、学过的知识，最后都会内化成你的能力，融入你的眼界，学识修养之中。之后会在你的人际交往、谈吐行事之中不知不觉就会表现出来，成为你教养的体现。
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