—— 南和038胡媛媛
Part One：课程回顾
青椒分科一个月的时间，甜椒语文陪着我经历了四节很有实用意义的课程。先让我们来回顾一下：
第一讲 2019年4月8日 窦继红老师 《乡村学生的语文切入点在哪里？》
窦老师主要是给我们从教材和学情两个方面进行了讲解，在教材分析当中，我们要分析教材的编写意图和教材的特点；分析教材的知识结构、体系和深广度；以整体为背景，分析各部分教材的特点；分析教材的重点、难点。其中，在分析教材的编写意图和教材的特点时，我们要着重通读教材，清楚地了解教材的地位和作用以及它的结构，从而分析它的文本内容，体会语言特色、思想情感，能够起到先后承接的作用。另外，我们还要分析学情，我们要知道学生年龄特点，要掌握学生已有知识经验，还要分析学生学习能力和学习风格，以及学生班级整体的学习风格，邓老师给我们讲解的教材分析和学情分析是我们上好课的前提，我们要备课，必须要备好教材，也要备好学生。
第二讲 2019.4.15 周丽老师 《浅议小学语文教学目标的制定》
周丽老师，给我们浅议小学语文教学目标的制定。我们在制定教学目标的时候，要对低年级、中年级、高年级三段的的课程目标和年度目标了然于心，了解相关的制定有效的教学目标的策略，所以通过这节课，我还学习了同课异构的另一个概念：那就是同一个内容，请不同的老师，在不同的年段去上课，这样一个新的同课异构会构出精彩和理性。
第三讲 2019.4.22 高丽霞老师 《如何设计一节最好的语文课》
高丽霞老师以《长相思》为例，给我们分析了如何设计一节最好的语文课，总共包括个体解读、确定目标、教学设计和预习作业四个板块儿，让我清楚地知道设计一节好的语文课需要面面俱到，还需要充分的考虑到文本的内容。
第四讲 2019.5.6 邓玉琳老师 《语文课堂的活动及评价设计》
邓玉琳老师给我们讲解了语文课堂的活动及评价设计，她从三个板块进行讲解：
1、课堂活动的设计包括听、看、读、写、想、画和辩。在这个几个环节当中，最有亮点的就是在写的这个活动当中，邓老师开展了《鲁滨逊漂流记》连载小说创作，让我看到了孩子们的想象力以及他们的创造力。
2、课堂评价的设计包括很多，比如说传统型的评价方式，PMIQ评价表以及鱼骨评价表，我们通过可视化学习模式的师生活动评价模式进行课堂评价，从而提高学生自主的学习力。
3、我们还有综合性学习的设计，在最后一个环节，邓老师提到了难忘的小学生活，它包括很多板块，包括师生难忘、感恩在怀、校园美景以及墨宝真迹等环节，让学生们真正的从活动当中学会学习，学会成长。
这几天把这一个月的甜椒语文分科课程四讲的内容整理了一遍，学习完这四节课带给我最大的收获就是让我更加清楚在备课的时候要做到最基本的备教材、备学生，另外要在制定教学目标的时候一定要做到心中有数，其实用一句话来表达我的感受就是：这一个月的分科学习提升了我的语文专业素养，我是一个英语专业的学生，去年九月走上特岗教师的岗位，成为一名不是那么“名副其实”的语文老师，所以这几节课对于我来说可以算是“雪中送炭”，解了我的燃眉之急，所以我会经常反复地去回顾课程，将这些理论和实践运用到我今后的教学中。
Part Two：所感所思
今天在回家的路上听了一首歌，名字叫《知否知否》，看过电视剧的都知道，它的名字叫作《知否知否 应是绿肥红瘦》，回想这四节分科课程，所有的内容都历历在目，对我今后的教学工作至关重要，所以借用这和电视剧的名字，我把我的心得体会起名为《知否知否 应是我“懂”我“透”》。
我们想做一名合格的教师，首先要做的就是要夯实学科基本功，还记得窦继红老师给我们讲过一节关于学科基本功的课程，我们要把握这四大板块：
一、教材分析与学情分析
二、教学目标与资源整合
三、任务设计与情境创设
四、活动组织与教学评价
这四大板块环环相扣，层层递进，缺一不可。而我们分科学习的课程正好贴切地将这四个方面表现出来，而我需要做的就是“通”和“透”。只有切实地做到了以学生为出发点，备好教材、备好学生、把握好教学目标、利用好评价方式，与时俱进，因材施教，我们才能够成为一名合格的教师，与此同时，和学生们共同进步、一起成长，早日跻身于优秀教师的行列！
今后改进之处：
1、踏下心来，做好教学设计，认真对待每一节课；
2、认真把握课程标准，做到教学目标心中有数，从而更好的制定教学任务；
3、敢于上“裸课”，从裸课中汲取经验，不断改进自己的教学。
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