培训与DISC的融合 培训与DISC的融合

  在16年BOXING DAY的第二天，收到一份迟来的圣诞大礼——敏姐的DISC课程培训。通过测评报告的解读可以更好的了解自己，解决了“我为什么这样”的哲学难题。同时，这个培训让我们学会用新的思维模式去了解身边的人和事。DISC让我们更好的与他人进行有效沟通，采用更高效的分类思考，而不是“贴标签”式的思考。从管理者的角度而言人才检测、职位调整、领导培养、培训课程的搭建等都可基于此开展工作。而接下来的学习心得是基于一个课程开发师、讲师、演讲者的角度，如何把DISC工具运用的成人培训当中。

D

支配型，果断、自信，追求结果

关键词:明确的目标、把控节奏

    如果把这一特性运用在课程上，我们可以分别运用在课程的前期设计、上课过程及课后总结。

   如课程的前期设计，具有支配能量高的人会做全局考虑，并能根据课程对象的需求，迅速制定明确的课程目标，可及时、高效开展下一步的课程设计。

   在上课过程中，D型人以事为重，反应快速，能更好把握整体的课程节奏；因D型追求结果，能关注课后学员的掌握情况，并注重总结归纳及时调整课程内容；

I

好交际，充满魅力及热情，有说服力比较能够鼓舞人心，创新点子也比较多。

关键词:主动沟通、多样化教学方式

   在培训中，我们可以充分发挥I类的特质提高培训的质量。

   比如，提前主动的与学员进行沟通，认识学员，了解学员学习目的，建立多组联系，让学员们在正式开课前能够多接触沟通，彼此消除陌生感，有助于学员在培训过程中对培训师的接纳程度，从而更利于知识的传播。

   同时，可以在课堂中使用多样化的教学方式，像视频，录音，或者是游戏的互动，让整个课堂在一种比较新鲜活跃的氛围下刺激学员的学习关注度，将精力能够集中聚焦在课堂之上，避免培训师一个人默默的在说，学员却已神游外太空。

   培训课是一定时间段，但其实培训是长期存在的，在培训课后，培训师与学员可以多进行课后的沟通，俗话说一日为师，终生为师，在之后实践中，学员遇到一些疑惑点可随时进行咨询反馈，不断的促进学习的深刻程度，帮助学员达到学习的目的跟良好的效果。

S

稳定、耐心、有同情心的支持者

关键词:全面的安排、情绪管理

    合理运用这些特性有助于我们培训课程的顺利开展，例如，课程开始之前，调用S型耐心的特性，做好场地安排，选择合适的场地和教学工具。

   同时，发挥S支持者特性，在课前发出培训公告，并设置温馨提醒，提醒学员培训时间、地点以及注意事项，做好课前准备工作。

   另外，S特性还特别关心他人的问题及感受，所以在课堂中也不时调用这个特性，留意学员的情绪及反应，洞察学员的掌握程度，及时解答疑问，激励积极发言的学员，也鼓励内向的学员，关注到每个学员的感受。

C

对于客观事实特别关注，尤其对于精确具体的数据、案例感兴趣，对逻辑性敏感及高要求

关键词:逻辑性、具体、精准

   在培训前，可通过充分调研了解学员工作背景、经历，再结合课程目标进行课程章节的设计，并且确保培训课件的每个章节间有较强的逻辑关系。

   同时在数据和案例的选取和应用上追求具体、精确，务求在培训开展中能通过展示合适的案例和精准的数据，对培训目标作出强有力的支撑和论证，让学员对所学的东西印象深刻。培训临近结束时，可再次通过案例演练检验学员的理解，并可布置具体、详细要求的课后作业，巩固强化学员学到的知识点。

   以上是我们对DISC思维融入到培训的一些想法和建议。当然完整的培训体系包括方方面面，包括但不仅限于如何做好训前准备、如何引起兴趣、如何做好课程演绎、如何与学员互动、如何调动课堂氛围、如何控场、如何拉回注意力、如何结束课程给学员留下深刻印象、如何激励学员积极主动并保持持续学习……这些都可以运用到DISC的思维模式，看完这篇文章，你还可以发散更多的想法吗？欢迎在群里分享哦

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