每个人的内在都有一个童年时，因为缺乏爱和认同而造成的黑洞。
想起美国心理学家艾利斯说过的一段话：
引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事情，而是人们对事件的看法和认知造成的。
有时候，孩子在父母面前表露出的焦虑、脆弱、叛逆、阴暗，其实是一种变相地撒娇、试探和发泄。
他们想要的不是父母的长篇大论，而是请你看见我、认同我、理解我。
就像斯戈登所建议的那样：
当孩子遇到困难时，我们只需要描述孩子提到的行为，解读他当时的情绪，表达我们的感受就可，但千万不要对其有任何评价。
很多父母站在“教育者”的地位上，打着“为孩子好”的旗号，自上而下地向孩子灌输自己的经验，认知，和期待。
面对父母的义正辞言，孩子们毫无反驳的余地。
父母们赢了教育，却输了孩子。
因为说不出来的苦才是真苦，无处可放的委屈才是真委屈。
父母“高出不胜寒”，孩子只好“画地为牢”，既囚禁了自己，也隔离了父母
心理学家章志光在研究负强化的心理机制时说：
孩子会以自我惩罚的方式来给自己以负强化。
如做错事或考试失败后主动放弃应该得到的东西，或惩罚自己去做平时不愿意做的事等。
父母以“长者”的身份，自以为比孩子懂得多，强迫孩子按照自己设计好的路线付出努力。
不顾孩子的内心需求，霸道地指点江山。
孩子反驳无效，内心压抑，只好退而求其次：
既然我一无是处，那我就按你想的那样坏到底吧。（可拍的是孩子已停止了爱自己！）
就像苏珊.福沃德在《中毒的父母》一书中所说的那样：
小孩总会相信父母所说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。
到那时，父母越担心什么，就越会发生什么。
所谓的“金玉良言”，反而变成了孩子成长路上的绊脚石。
给孩子设计的璀璨人生，也在父母的负强化下变得面目全非。
武志红曾说过一句话：
生命最根本的需求，是渴望被看见。
不是只看见孩子外在的行为，而是看见孩子内在的感受。
只有孩子内心的东西，被看见了，被理解了，被肯定了，才会转化为富有生命力的能量。
看见孩子的闪光点，看见孩子的一点点进步。
让孩子有足够的信心一直在进步的路上。
心理学家珍妮佛也曾通过研究证实：
孩子感受到父母的喜爱和接纳，会让孩子意识到自己的价值，并拥有更多的积极情绪和行为。
所以，那些敢于在父母面前袒露无遗的孩子，不会学坏。
因为教育的前提，是认同和跟随。
父母的理解和信任，让孩子相信爱，懂得爱，孩子自然会向着父母的期待，向着光明前进。
戈特曼说：
最好的教育，是源于内心，体现在生活中的每时每刻。
孩子的悲伤、愤怒或害怕，你需要陪他度过。
为人父母其实就是在孩子最需要你的时候，以他最需要的方式去帮助他。
父母以为的未必是孩子想要的，孩子表现出来的也未必是父母想象得那样。
孩子永远比大人想象中的敏感，也永远比大人想象中的懂事。
父母“大主角”的意识太强，只会越用力，孩子离你越远。
相反，懂孩子所想，懂孩子所以然。
不以固有框架为孩子设限，在给予孩子正确的教育和建议之前，先给予孩子足够的尊重和理解。
孩子的情感需求被充分满足，自然会向阳生长。
在家庭中幸福快乐的体验，比任何教育都有效。
因为爱与理解，胜过和接纳，一切大道理
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