南京跟岗学习日志（十一）

                      群文阅读带给我俩的

                          ——我与五姐的共同成长

                      熊思敏/文  2018.11.19

          今天是我与五姐阮肖君老师分别展示了两节课例，阮老师执教的课例是《总也倒不了的老屋》，而我执教的是《群文阅读与口语交际——劝说》。两篇课例都是我们曾经上过的，但均做了大面积的修改，可以说是把自己在跟岗这两周所学的，尝试把新元素融入旧课例，可能我自己新编的课例会有点“四不像”，但还是勇于踏出了自己的一步。 阮老师的群文阅读方法是：第一篇《总也倒不了的老屋》教的是方 法——边猜边读，然后再拓展两篇课外阅读。第二篇《标点符号》是巩固刚刚学的方法，并马上学以致用。第三篇《散步的母鸡遇见狼》是再次回家巩固所学的方法。 而我今天执教的群文阅读是：故事一选的部编二上的童话故事《寒号鸟》、故事二选的是古诗《明日歌》、故事三是人教版二下园地的成语故事《闻鸡起舞》。三篇文章的文体各不相同，希望学生潜移默化中去感受不同文体。《寒号鸟》提取的训练点是句式训练，让学生模仿说；《明日歌》提取训练点的是最关键的一句诗，让学生尝试背；《闻鸡起舞》提取的训练点是故事大意，让学生知道大意即可。把三个训练点融合在最后一个学生感兴趣的情景中，让学生学会表达如何有理劝说对方，从中培养学生要珍惜时间，不要得过且过的德育思想。

仅以此表对两课做对比

          在整个磨课过程，五姐教了我很多，例如：我们在听了师父的讲座后，我俩特别关注“学表达”的偏重；我俩特别注重在评价语言方面的用语，创设了不同的教学预设去应对。在此过程中，我对这两部分的印象是特别深刻关注和琢磨的。而五姐在帮助我磨课的基础上，也受到了“群文阅读”的思想火花碰撞，除了将练说的元素改为练写的元素，还添加了群文阅读的元素，这一点是我们来之前一直如井底之蛙，没有关注，今天自己尝试了，也是对自己的学习有一点交代吧。真正的教学相长，团队力量，在我们这里一一展现出光辉。