读薛瑞萍班级日志《破茧而出的四年级》有感
早在放寒假之前就已经准备好假期的“粮食”了，从网上买了8本薛瑞萍老师的书，从《日有所诵》到《心平气和的一年级》，从《我们二年级啦》到《书声琅琅的三年级》，从《我们班的阅读日志》到刚刚读完的《破茧而出的四年级》，目前已经读完了薛瑞萍老师的六本专著了。
她是有“文字般若”的，有光辉，有穿透力，你读她的文字会被点燃，被唤醒，明白真正的语言之美。在教育文字中，好看好读的文字实在不多。她的几本书广为流传，并不是商业推广的成功、而是文字本身的力量。 这是徐冬梅对薛瑞萍老师的评价。
确实是这样，薛瑞萍老师那自然的教学现场，灵动的生命之流，完整连续的母语教学及班级成长记录，为我们展开了一个一直坚守在一线的教师的精神风貌。
读薛老师的《破茧而出的四年级》时，我常有置身在作者的课堂之感，其实这些事情自己也做过，可惜的是自己并没有像薛老师那样执着，把事情做精、做扎实。
看她的书，朴素的封面一如她朴素的人生。开卷而读，常常会沉浸在她的课堂中，她的教育世界里。一篇篇纪实的班级生活记录，一课课的教学随笔，朴实的就像发生在我们身边一样。既有遭遇后进生的烦恼，也有对班级管理的高见，更多的内容是记录了她与学生开展阅读的朗读实录、后记和许多的教后记，却让我真真实实地感受到了"洗尽铅华也从容"，薛老师有很多地方值得借鉴学习。
一.躬身入局 扎实前行
备课、上课、作业设计、和家长、孩子沟通……每个环节薛瑞萍老师都在扎扎实实地做，最令我值得学习的是薛老师每次测验结束，都会认真去做分析。“事实证明，不抓误人子弟，不抓白不抓。”作为名师的她一直站在教育的最前线，手舞足蹈地吟诗歌，一丝不苟地领班级，扎扎实实地教语文，真心实意地去沟通。她所做的一切是那么平凡，却又是那么的不平凡。给她一个班，她就心满意足了。她特立独行，却心系教育，一切都是为了孩子的健康成长，她是一位真正的教育者。
二、大量阅读 仔细咀品嚼
“松声，涧声，琴声，鹤声......皆声之至清者，而读书声为最。薛老师非常重视学生的课外阅读。读书多了，知识面广了，领悟能力强了，考试成绩自然就不在话下了。薛老师非常重视提升学生的阅读能力。她说：“让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活，就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色，就是让孩子获得自我教育的能力。”她在书中用诗一样的语言描述阅读朗读的重要：“让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活，就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色，就是让孩子获得自我教育的能力。”“我们深陷其中的不完美的教育，不完美的生活，就仿佛是漫长无边的严寒，且用朗读，为自己织一方厚实温暖的素锦......”如歌的文字似流水徜徉在我的心底。
如何让学生拥有持续的阅读热情？薛老师是个酷爱读书之人，所以，她也努力影响、带动班上的孩子们爱上读书。“以树摇动树，以云摇动云。”“桃李不言，下自成蹊”。爱读书的老师自然会教出一班爱读书的学生。教育一旦“有痕”，让学生感到你是在教育他的时候，十有八九，效果不佳。行“无言之教”，表现在“身”，关键在“心”。
三、仔细记录 勤加反思
教师要有灵敏度，充分伸开教育的触角，捕捉一切可能点燃、触动、促进学生的教育契机，尽可能记录下每位孩子的进步，孩子们开心的、烦恼的、成功的、失败的、令人难忘的、感动的故事，也把自己每天的教研教学、备课上课学校活动等都是最好的素材。沟通、越来越有话和硕有问可写，及时对自己的积累，也是成长的积累。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”只要坚持阅读和记录，就能让我们的教育生活有趣充实起来。在叙事中研究，在叙事中成长。相信我们每一位老师都能仔细、恬静地过好教育生活，故事越来越长。
四．正视差异 关注弱势
薛老师说，无论社会和教育进步到什么地步，都不可能让所有儿童都热爱学习，我们要正视孩子之间的差异和个性发展，教育不是万能的――学校教育更不是。可事实上，我们为师者面对学习习惯差、学习成绩不够好的“弱势群体”时，往往太过于较真儿，甚至不理智地对学困生大发雷霆。就因为几个“学困生”而耗费了老师大量心理能量，使得自己负载前行，工作低效，也是整个班的学习和生活变得低效。学生不是除恶务尽的敌人，“追穷寇”的结果只能强化学生对于老师的负面认同，只能是把学生整体的学习能力和学习自觉性，向着“弱势群体”所在的位置往下拉。相反，如果我们教师把目光聚焦到优秀的学生身上，或许会柳暗花明又一村。当优秀者有足够的空间大步前进的时候，班上的整体水平必将得到强劲有力的进步，而身处其中的弱孩子，也终将不由自主被裹挟着进步得更快。营造好的学风比什么都重要。
非常喜欢封皮上的一段话：同听一首歌，同看一本书，同诵一首诗。一班人同时沉浸于美好事物的感觉，是一群小鱼游成海洋里最大的大鱼的感觉。对于儿童来说，如果这种感觉足够充沛，足够有力，如果这种感觉是他日常生活的一部分，那么今天在教室听到看到、享受到的，都将作为饱满的种子、优质的煤炭埋藏于儿童生命的深处。
向薛老师学习！展开双臂，拥抱孩子，静待花开，相信我们的孩子也很快破茧而出。
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