勤勉与自卑
今天重读孩子心理发展状况一节，对儿童阶段勤勉感与自卑感的形成以及重新建构有特别关注。
著名社会心理学家埃里克森将人的一生分为8个阶段，其中学龄期（6——12）：勤勉感与自卑感的心理冲突。
勤勉实际上就是喜欢做事、能做事的态度与能力。它应涵盖阅读力、学习力以及做事的动力和能力。孩子多做事，勤做事，心里踏实有底气，在学习各项事物的过程中，建立自信，会形成越来越好的良性循环，越勤勉，越自信。
自卑感无疑是一种负面影响，对一个人的身心正常成长起消极作用。自卑感的形成往往源于儿童时代，家长应特别关注。自卑的孩子懒惰，消极，不求上进，常常说“我不会”，不愿去尝试。没有锻炼，何来能力？越懒惰越自卑，越自卑越懒惰。
如何发展勤勉，克服自卑，建立自信？简单来说，就是通过“鼓励”和“赞美”，让孩子在学习各项事物的过程中，对自己慢慢建立自信，找寻成功经验，意识到“我可以”，“我也能行”的地方在哪里，重新建构孩子的自我认知。
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