勤勉与自卑
今天重读孩子心理发展状况一节,对儿童阶段勤勉感与自卑感的形成以及重新建构有特别关注。
著名社会心理学家埃里克森将人的一生分为8个阶段,其中学龄期(6——12):勤勉感与自卑感的心理冲突。
勤勉实际上就是喜欢做事、能做事的态度与能力。它应涵盖阅读力、学习力以及做事的动力和能力。孩子多做事,勤做事,心里踏实有底气,在学习各项事物的过程中,建立自信,会形成越来越好的良性循环,越勤勉,越自信。
自卑感无疑是一种负面影响,对一个人的身心正常成长起消极作用。自卑感的形成往往源于儿童时代,家长应特别关注。自卑的孩子懒惰,消极,不求上进,常常说“我不会”,不愿去尝试。没有锻炼,何来能力?越懒惰越自卑,越自卑越懒惰。
如何发展勤勉,克服自卑,建立自信?简单来说,就是通过“鼓励”和“赞美”,让孩子在学习各项事物的过程中,对自己慢慢建立自信,找寻成功经验,意识到“我可以”,“我也能行”的地方在哪里,重新建构孩子的自我认知。
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