为什么耗费了大量精力学习的内容，记不住也用不上？
作者通过对物理学家费曼学习方法的研究，总结出实行费曼学习法的五个关键步骤：
确立一个学习对象，理解我们要学习的知识输出是最强大的学习力，回顾和反思，简化和吸收学习的目的在于运用“学习不只是为了记住什么，而是我们通过学习建立自己行之有效的思维框架，并将知识运用到实践中，解决生活和工作中的实际问题。”
通过费曼学习法要解决的第一个问题是，学什么。
年关将至，又到了立flag的时候。
关于如何找到正确的方向，
费曼提出了SMART原则，即目标是否Specific（明确的、具体的）
Measurable（可衡量、量化的）
Achievable（自身能力可以达到的）
Rewarding（能产生满足感、成就感的）
Time-bound（有时间限制的）
如果你的目标符合了SMART原则，那么就要在计划和终点间产生互动和反馈，以随时确保你的付出是正确的。
高效阅读与记忆的法则费曼学习法的第二步：
理解我们要学习的知识。避免学“废”了的状态，关键在于用系统思维形成高效阅读与记忆。
系统思维集合了水平思维、发散思维和收敛思维。
水平思维包含对知识的筛选和归类，尽管上一阶段的目标确立中强调了知识要为我所用，但面对庞杂的信息时，不仅要筛选“假知识”，还要尽量避免过于功利性和明显偏向性的吸收。
发散思维强调以可视化，即思维导图方式将短时记忆，通过心理表象（形象化的感知）和语言+图像的双重编码，达到长时记忆的目的。
收敛思维的核心在于架构知识结构。这里涉及到第一次输出，即以自己为听众凭印象对知识进行复述。在此过程中，加入自己的观点，学习发现问题和解决问题的方法。“以教代学”的灵魂“以教代学”是费曼学习法的核心。
这也是在多数大学教育中被广泛应用的一个工具，我们深恶痛绝的presentation我猜也多多少少有点“以教代学”的影子。“以教代学”的目的在于用“输出”倒逼“输入”，提高知识“留存率”。输出的内容根据模拟场景不同可以分为侧重解说的演讲模式、侧重受询的面试模式、侧重传授的讲课模式和侧重质疑的辩论模式。
这里涉及到第二次输出，与第一次输出不同的是，这里需要进入真实传授知识的场景了，在开始前先回答下面3个问题：
我最感兴趣的部分是什么？
我最擅长的讲述方式是什么？
我最想跟对方交流的知识点是什么？
输出的内容要能在最短时间内，让外行人充分理解你想讲述的内容。
一次有灵魂的输出/pre必须有你个人的语言特色，但它必须是简洁、朴实的；要能与现实问题充分结合的，以便输出对象能够迅速理解；还必须融入输出者本人的分析和见解。
争议是深度学习的切入点费曼学习法不止于输出。除了推动和倒逼输入，输出的另一项目的在于通过反馈和回顾，对已掌握的知识进行检查、审视和总结。
当前社会的“学习焦虑”是前所未有的，学习能力也是我们立足的底层能力之一。在回顾阶段，最重要的就是提升内容留存率，即我们记住知识的比率。
一是审视输出的过程，不要急于否认质疑者的认知，通过不断的修正，对未知正确的事物保持好奇心，因为好奇心决定了我们的上限。
二是对学习成果展开反思，不要害怕有争议，争议代表着智慧和突破口，以向下解决问题的心态化解争议，加深对问题的理解。
简化知识与预测未来简化和吸收是费曼学习法的最后一个环节，目的是将知识制作成一个个“知识包”，融入自身的知识体系，本质是剔除和深度挖掘的过程。
简化原则一：选择最需要的最重要的最核心的知识。
简化原则二：足够专注某个领域形成自己的知识体系。
学习的目的是解释问题、解决问题并预测问题。
这里涉及到了第三次复述，关键在于建立自己的原创性观点。
“知识并非只是拿来搬开脚下的石头，或让你明白过去，而是帮你读懂未来。”
《费曼学习法》：让人生开挂的学习法则
费曼学习法被称为史上最牛学习法，著名的股权众筹平台AngelList创始人纳瓦尔，同时也是顶级投资人，投中了推特、优步等公司。他就是费曼的超级粉丝，推崇费曼学习法。
费曼：享誉全球的诺贝尔奖得主、天才物理学家、纳米技术之父、量子电动力学的创始人。除精通多门语言外，在音乐方面的造诣也颇深。之所以能在众多领域取得举世瞩目的伟大成就，是因为他有一套独特的学习法，是当之无愧的学习大师。
费曼说：“我们所有形式的学习都是为了达到三个目的：第一是解释问题，第二是解决问题，第三是预测问题。”
通过本书的学习，下面是我整理出来的七大学习法则：
一、以教代学
通过教授他人，你需要更深入地理解知识，以便能够用简单的语言解释清楚。
以教代学的输出方式极其考验你的语言组织和表达能力，而组织语言的能力，首先取决于我们对一个问题的关注和兴趣，在输出的过程中可以对所学的知识做多次的提炼浓缩，简化成通俗易懂的版本。
以教代学的输出方式属于主动学习、主动地征服，主动地去为知识建立一个具有自己标准的过滤器。
二、用“输出”倒逼“输入”
最好的学习，永远是在输出的过程中实现，而不是单向的输入。
首先你确立一个学习的目标，锁定你的方向，最高效的人总能锁定自己最重要的目标，把主要的精力聚焦到这个目标上，然后认真地理解它；
其次，用简洁的语言讲述给别人听，通过不断地复述进行对比，达到自己满意的程度。
同时输出也是一次高质量的复习，起到巩固记忆和提炼核心知识的目的。
三、简化原则
只学习你需要的，只学习对你重要的，只学习知识之中“最核心的知识”纳瓦尔说，如果把读书这件事类比成进餐，那么挑食和剩饭是一件好事。
他很少将一本书从头到尾读完，而是喜欢在书里跳来跳去，只搜寻自己感兴趣的段落。
通过有效地简化，将“有用的知识”转化为“自己的知识”。
四、发现缺口
学习最让人莫名兴奋的是在读书中发现一些问题的“缺口”时。
什么是缺口呢？首先，是较为独特的知识点，包括其他书籍没有的数据、未论述到的事实和与众不同的观点；其次，是能引发我深入思考的知识点，补充我知识盲区的论点等。比如，我在别的地方学到了一些知识，始终有迷惑不解之处，在这里却能得到答案。比如，我一直就对费洛伊德的心理创伤疗法持有怀疑态度，直到看到《被讨厌的勇气》，书里直接否定了费洛伊德的心理创伤学说，认为决定我们自身的不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义，直到这时我心里的疑惑终于得到了解答。
五、筛选和提取，建立自己的思维框架
我们要找出那些与我的实际需求相匹配的知识。
通过对知识的筛选与吸收建立起自己的思维框架。
学习不只是为了记住什么，而是我们通过学习建立自己行之有效的思维框架，并将知识运用到实践中，解决生活和工作中的实际问题。
六、提升学习的“内容留存率”
学习是我们立足于这个世界的最重要的一项底层能力。
只要有强大的学习能力，一个身无分文的人也有机会成为世界首富。
但如果你的学习效能很低，就是给你亿万的财富，也只能坐吃山空。
想提高学习的效能，就要提升自己学习的“内容留存率”。
只有当学习的“内容留存率”达到90%以上，才能算是真正的高质量的学习。
七、知识内化，形成自己有影响力的新知识
知识的内化，本质上是将外部的智慧吸收为自身生产力的过程，与原有的知识架构完美融合，获得1+1>2的效果。
无论我们去学习何种知识，都能把它融入我们的生活场景中，化作属于自己的力量。
我们在知识中的影响力总是而且必然出现在自己擅长的领域，对这个领域的研究是由我们真正精通并且感兴趣的知识组成的。
你必须基于自己的兴趣去开发学习的能力，创造有影响力的知识。
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