2020年4月25日下午，12位爱学习的家长们齐聚艺善享平城读书会“翻转课堂”，共同学习郭立群老师的《高效能家庭七大能力》。
第一个环节：齐声诵读《弟子规》
大家全体起立，将书恭恭敬敬捧在胸前，面带微笑，字正腔圆，齐声诵读《弟子规》。
1080个字的《弟子规》是古圣先贤的智慧，是老祖宗留给我们的一本小《论语》，所以我们要心存感恩，满怀喜悦，头顶蓝天，脚踩大地，面带微笑，体味文字背后的美好，感受声音打通经络的美好感觉。
第二个环节：共同学习《高效能家庭七大能力》
本次课堂，大家学习了“家长类型决定孩子命运”、“教出好孩子的秘诀”之需求层次理论和正面确认。
在“家长类型决定孩子命运”课中，大家明白了：
1、孩子成长过程中有两个特点：
第一，它是家庭教育、学校教育、社会教育共同作用的结果，其中，家庭教育占90%，学校教育占8%，社会教育占2%。所以，家庭教育在孩子成长中重中之重，家长们要慎之又慎。
第二、有明显的阶段特征。0-7岁时智力发育期，8-12岁时习惯养成期，13-18岁时性格形成期。所以，0-18岁是孩子形成人格、形成习惯，最终形成性格的时期。而性格决定命运，所以，“推动摇篮的手就是推动世界的手”，未来孩子之间的竞争，就是今天家庭教育之间的竞争。
家长是孩子的第一任老师，家长类型决定孩子命运。在课堂上，郭老师给我们讲授了5种家长类型、以及不同类型家长对孩子成长的影响。
2、家长类型及对孩子成长的影响
第一，控制型家长。典型表现就是专制、独裁，过分严厉凡事都按自己的方式进行，用鲁迅的话来讲，就是“爸爸永远都是对的，而儿子在没说之前就错了”。这种类型父母养成的孩子，会有几个特征：①能量强的孩子抗争，而且这种与父母之间形成的抗争模式会成为他成年以后的与人沟通的模式；②能量弱的孩子尽可能多做事，少说话，逃避父母关注，又渴望父母认可，一生纠结，无法精彩；③完全被权威压服，永远笑脸，没有自我，万事不求人，典型“大好人”，内心忧伤，又渴望被关爱。
第二，骄纵型家长。典型表现是溺爱孩子，对孩子照料无微不至，各种包办替代，剥夺了孩子做事中成长的机会。对孩子可能造成的后果是：①自我为中心，没有团队合作精神；②需求渴望被及时满足，不能等待，缺乏克服困难、应对挫折的能力；③需求得不到满足，发脾气，情绪波动大，难自控；④学校朋友圈里的小霸王；⑤做不了学校朋友圈里的小霸王，就会形成“双重人格”，家里是老虎，家外是老鼠。
第三，交换型家长。父母与孩子之间的互动成为谈判，双方尽可能多赢少输，都在想“我可以接受的方案在哪里？”没有爱的流动。造成的后果是：①孩子会认为这个世界没有爱，只有交换；②亲子关系是一切关系的模板，孩子会把这种交换的亲子关系带到未来的职场中、朋友中、婚姻中等等一切关系；③职场上经常与上司讨价还价，上升空间受阻；④父母的晚年的赡养亦会讨价还价的方式进行（调侃：这样的父母一定记得留有足够的资产，好换得孩子的照料哟）。
第四，冷漠型家长。父母经常不在身边，对孩子缺少陪伴，留守儿童是典型代表。后果是：①孩子有自罪倾向，“我是一切的根源”，会认为都是自己的错，没有价值感，遇到些挫折很容易放弃生命，当年富士康群体性跳楼事件，一个原因就是这些孩子们从小就没有爸爸妈妈的陪伴，正所谓“冷漠是最强的暴力”；②因为收不到父母的任何评价，自我价值感极低，所谓的追星、奇装异服、吸毒等，都一个这样的内在心理动机；③人际沟通不畅。
第五，民主型家庭。这类家庭长大的孩子，特别开心，自我价值感特强；父母也特别尊重孩子，他们会认为，孩子是来成就自己的，出了问题，会反思自己哪里没有做到、怎么样可以更好，自己在哪里可以学习提升。典型特征就是：尊重，即：①尊重孩子感官的自由；②尊重孩子感受的自由；③尊重孩子生理和心理需求的自由；④尊重孩子思想思维的自由；⑤尊重孩子自己选择自己人生道路的自由。
“教出好孩子的秘诀”之需求层次理论和正面确认，大家学习到了：
第一，爱是精神的，不是物质的。在需求五层次中，生理需求、安全需求、爱和归属的需求被满足，孩子会自动自发的上升到自尊与成就的需求，自我实现的需求；日常生活学习中，一定要让孩子感觉到爱和归属需求的满足，让孩子感觉到被认同、被理解、被接纳、被关注、被需要、被爱、重要感、价值感、归属感，即：六个被三个感。
第二，关注点=事实。生活中，你关注什么，就创造什么样的现实。因为，潜意识不接受“不”，所以，生活中，要培养自己的正向思维，多对孩子进行正面确认，否定的话正面说，比如：孩子粗心，不要说“不要粗心”，要说“你可以再细心点”。
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