9月，开学季，迎新季，忙碌季，苦恼季，可谓多彩，更是斑斓。一切似曾相识，却又陌生之至。每天在了解新的学生中，摸索教学方法，在批改新的作业中探讨如何因材施教，总想找到一个定律，或一个模式，但始终找不到那个支点。
9月11日，有幸参加到城关中学参加了英语教研组开展的“2019音标教学研讨会”，一次教科书般的演绎，一场教学研究的饕餮盛宴，既让人兴奋，又不免略感可望而不可即的惆怅。
王琼老师钻透教材，吃透课本，将音标和课本内容的完美融合，既丰富了单纯的音标课，又为听说课增加了异彩。熟知这种功夫的修炼远远不是时间的积累，而是默默付出的沉淀。
有趣、生动、活跃，一节别开生面的音标教学，让我大开眼界。董文华老师堪称奥斯卡奖的最佳演员，丰富的肢体演员，形象的串联故事，用四十八个音标演绎了一场精美绝伦的电影，诠释了所有参与演出学生对英语的热情，对知识的渴望，让台下所有的观众惊叹不已，虽已散场，却回味无穷。
李庆明老师说，“生命成长有快乐，但本质是苦恼”，师者，当让学生在枯燥无味的学习生活中体会到成长的快乐。回归现实，作为小型学校的我们，虽说是小班额教学，但更多的是哀叹“每次上课能有多少学生在听、能听你的教学”，尤其是升入八年级以来，单词量猛增、知识点琐碎、甚至语法的融入，难度的梯度上升，加剧了中等生沦为学困生的步伐。我想，我首先要做的是呵护好学生那份对英语学习的热情，守住那份渴望，才有可能助他们实现超越。
用心、细心、精心，如是说，更要如此做，虽一直在路上，但亟待探索。半个月来每次尝试中说不清、道不完的矛盾，在解决中平息，在推移中衍生，仍需奋进，仍需调和，为了那个完美的“平衡点”努力！加油！
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