今天上课涂老师带我们认识了“小学生的数学认知”，了解到了认知结构就是个体对知识的表征，小学生数学认知的基本方式有两种，即同化和顺应，小学数学概念的表现形式有定义式和描述式两种……
其中让我印象最深刻的知识点是老师带我们了解到了一些易混淆概念之间的辨析，如：记数是动作，记下来有多少个数，而计数是计数单位（个、十、百），数位是位置，位数是有几位数，质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数……
总结下来又是收获满满的一节课。
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本文标题：收获
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