第一次早读等着催～
今天的工作还是从迎新开始，因发烧和隔离没来报到的俩学生今天都来了。没有昨天的熟悉过程，我很好奇他们的表现。观察了一番，发现女孩还好，男孩第一节课总是抱着书包坐着不动，一问才知道他的书包买的太大了，很发愁放不进筐子里。我帮他放下之后他就开始下位溜达和同桌聊天了，虽然还有点怯生生的，但小孩子之间有着天然的亲近——那种什么都可以说的亲近，即使互不相识也彼此信任。
学生们对老师的亲近就有了区别，有的见了我就礼貌地打招呼，有的看到我会跑过来让我抱一下，有的会讲故事书给我听，有的会问我问题。有意思的是他们的问题还不一样:一个小姑娘问的是生字怎么读，而一个男孩子问的是“老师你啥时候退休”。还有个小姑娘一见到我就说“老师你今天真漂亮”……我深切体会到:成年人所有的交往方式孩子们早就会用，甚至比有的大人还会变通。或许真跟心理学上讲的一样——许多人活了一辈子不过就是在不断重复小时候的生活和交流模式。
今天的早读只有不到5个人记得。7点50之前来的没有一个读书的，多数都是坐在那里等着。我进教室的时候看到只有王忠相和张雅昕在读。后来经过夏老师提醒大部分同学才读起来。乃兴、翊涵、子墨、锡坤、棱潇等还总是在楼道里或门口来回跑，不愿意到座位上去。
这俩帅哥的姿势很标准
今天课堂内容是练习上课的流程:起立、问好、听课、下课。那个“起立！”试了几个同学都喊不好，不是声音太小，就是重音不对，我想起来小涛涛可能行他还请假了。想喊起立的学生挺多，但真的还需要在家练习。
眼到书本一尺远
上课儿歌:“上课铃，叮叮响。我们赶快进课堂。书本文具准备好，等着老师把课上。”听课问答:小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话……。下课儿歌:“下课了，要起立。推凳子，摆文具。楼道里，不能跑，慢慢走，静悄悄。”一个上午重复了三遍，有的同学还没背过。下课的这一段边说边做，练习了推凳子和摆文具，可是下节课就都忘了，一出门还是忽忽地跑。可见这时候的小孩说的和做的还联系不起来，读什么还只是读。
这位同学在家早就背过了～
有点小紧张
下午课前背了几句三字经，还叫了几名同学上台领读，尤其叫了今天新来的同学，效果还挺好。尤其值得表扬的是有的孩子在家没读过也敢去领读，多么珍贵的表现啊。敢于挑战是最好的学习。
今天的路队也有了新气象，那几个总是不看老师不跟队的同学练习了几次，好歹不散队了。每天有进步就好，能努力改进就值得表扬。
本来想布置同学们回家把学到的儿歌说给家长听，又觉得孩子们也挺辛苦，到家就好好休息吧。但愿他们在家好好放松、多些快乐。
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