（一）物理课，刘老师因事请假，暂由我替代，课后，曾佳琪，王笑笑来到办公室交作业，我顺带问了问昨天午休说话的情况，曾伶牙俐齿，一口咬定没有说话，但想到她大大咧咧的性格，谁又说得准呢？
问王笑笑，他欲言又止，最后吞吞吐吐道“聂琳不喜欢我”，孩子的借口总是看似理直气壮，却经不起推敲，多数时侯，只要一有问题，便将矛头指向别人，而从不对自己的行为加以反思。
于是，我反问道“他为什么不喜欢你”，王不作声，似有领会，看着他羞羞嗒嗒的样子，我也没再作深究，很多时侯，遇到这种情况，我都是先引导孩子先认清自己，再去找别人的问题，在我看来，只有最好的自己，才能遇到最好的别人，班会上，我曾细致讲解这句话的含义，从孩子们的表情看，我发现绝大部分孩子对这句话表示认同，只是一到关键时候，孩子们就抛却脑后，怎么办呢？我自始至终秉持“多说”的原则，以期孩子们入脑入心。
待王笑笑转身离开，我突然又想起另外一件事，前天袁君庆跟我讲，李买生日礼物给王，具体情形，我并不知晓，但孩子们的事，说大不大，说小不小，鬼灵精怪的他们，到底又会做出什么令人意想不到的事？坦率地讲，我还真没底。
做了这么多年老师，社会瞬息万变，人们对教育的关注度越来越高，每天走在校园，总似有万千双眼睛盯着，不自在，但又有什么办法呢？很多人说，医生行业背负人命，风险很高，可这几年下来，我越发感觉当老师的危险，说，不能过头，打，更是明令禁止。有时不免傻想，这些规则制定者，绝不是一线老师，对于老师的痛苦，他们知道多少？每天站在道德的制高点，颐指气使，三大纪律，八项注意，而今日学生的生命状态，他们知晓吗？
要说怨怼，也只能抱怨自己处于社会的底层，谁又给了我们发声的机会？
（二）临时开了个短会，主题又是安全，我就纳闷，今天中国的教育是怎么了？学校，老师又该怎么定位？诚然，生命于人确实珍贵，但在安全压倒一切的大环境下，每天讲安全，事事提安全，学生谨小慎微，亦步亦趋，持久下去，孩子们是否失去了比生命更为重要的东西？
（三）中午在学校午休，开空调，盖毛毯，闭目养神不到十分钟，周身寒气袭人，双脚冰冷如铁，幸亏同事有个电烤炉，于是，迫不及待通上电，瞬间，光华灿烂，温暖如春，趴在桌子小睡一会儿，脚慢慢恢复知觉，舒适惬意之余，人迷迷糊糊睡意渐浓，等到耳中传来嘈杂的响声，抬头，发现同事正站立一旁，看样孑，他并不想打扰我睡觉，这时，我倒尴尬不已，又占用人家位子，又开着人家的电炉，忙起身让位，同事看后，连声说，不要紧，不要紧，严严冬日，心中顿时暖流四溢。
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