（文 刘俊芳）
孩子睡下后，捧起书本读《未来教师》，今天读到的关键词句有四个：
第一个是关键词“打卡”。利用微信朋友圈或小程序打卡已经成为很多人的生活常态，但新网师的学习圈打卡并不等同于朋友圈打卡，可以随便发一些风景旅游照或心灵鸡汤之类的。那学习圈打卡有什么特点？我认为“学习圈”顾名思义就是为了共同的学习目标而组成的学习小圈子，用打卡的方式记录每日的学习与进步。打卡的目的是督促自己每天努力一点点，慢慢地让打卡成为生活的一部分，进而成为一种生活方式。
但也不能为了打卡而打卡。空洞无实质内容的打卡是无效的，有质量的打卡是内容和学习课程有关，和自己的教学生活实际联系。有学有思，学思结合，学以致用，知行合一，才会提高学习效果。
第二个是“用追马的时间来种草”。朱永新教授说过，一个人的阅读史就是他的精神成长史。透过郝晓东老师的阅读史和成长史，我了解到郝老师对阅读、写作的热爱，对自我成长的执着。即使现在成名成家，还担任着新网师执行院长，每天要管理那么多事务，还要到处讲学，仍然日更、读书、写作。我们总说忙，没有时间，时间都去哪儿了？无非是给自己的懒惰和不求上进找借口。时间，挤一挤总会有的。一个人想要成长为一棵大树，离不开深深扎根的泥土，历经风霜，暗暗滋长，才会有厚积薄发。“用追马的时间来种草”是不是和“你若盛开，蝴蝶自来”有点儿相似？
第三个是书上第40页的一段文字“真正的思考一定是从写作开始。写作的本质思维。文字深刻就是思维深刻，文字苍白就是思维苍白，文字清晰就是思维清晰，文字模糊就是思维模糊，文字甄密就是思维甄密，文字混乱就是思维混乱。写作方面的所有智力缺陷都可以解释为思维的缺陷。”（《批判性思维工具》）
我对这段话很有感触。我自己在完成一篇文章后总要读上几遍，然后就会发现有的地方表述不清，有的地方前后内容不连贯……这都从侧面反映出，我在写作过程中的思维模糊和思维跳跃。不断修改文章的过程就是不断思考和不断修正自己的过程。
第四个是关键词 “年度生命叙事”。在新网师的公众号里我读到过一些老师的年度生命叙事，我不懂的是年度生命叙事与年度总结是否一样？通过郝老师的解释，我知道了，“年度总结往往简短而干涩，侧重外在的成功、成果。而生命叙事丰满而细腻，侧重于内在的理解与思考。对于叙事来说，不仅记录成功与成果，也观照生命中的困惑、彷徨，那些挫折与失败，对于生命成长甚至更有价值。年度总结是对一些事物的简单罗列，而生命叙事是一种思考，是依据愿景而进行整理、反思和谋划。”
当2023年末，我回首一年来的成长足迹时，将会有哪些值得回忆的生命叙事呢？努力让新的一年丰满、厚实。
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