无言的悲哀

无言的悲哀

开学一周结束了，开学联考的成绩也公布了，那些刺眼的分数像一记闷棍，敲得我措手不及。语文可以考出0分、4分、8分这样的成绩，这是怎样的“天才”才可以做到的？这是对母语多痛恨才可以如此残忍？以前改联考试卷我都会在心里无情地嘲笑那些考个位数的孩子，因为我觉得这是我无法想象的，没想到我的想象力如此有局限。

我们所使用的教材一改再改，统编教材更是增加了很多古诗文以突出传统文化的分量，希望学生们能够培养对传统文化的热爱之情，提升个人的文化底蕴，修养个人涵养。然而，我们的母语文化在孩子们心目中到底有几斤几两呢？

开学跟同学们第一次见面，我试图找话题跟学生们拉近距离，跟他们聊起寒假里热门的传统文化节目《国家宝藏》《经典咏流传》《中国诗词大会》等，然而下面能够互动着寥寥无几，因为他们不知道这些节目，也没有看过。在语文课上我提到一些语文常识，同学们也是一脸懵逼，作为初三的学生，竟然跟我说没有听说过“词类活用”！学生的语文素养跟我想象中的完全不一样，毕竟在深圳这样的大城市，有些最优越学习条件，这样的情况不应该！

我跟同学们聊到一些社会热点，讲到2018年感动中国的扫雷英雄杜国富，班上四十多人竟然没有一个人听说过。在这样一个信息爆炸的时代，人们获取信息如此轻而易举，可是我们的孩子说却对周围的世界漠不关心，这又能说明什么？

中途接棒带初三毕业班，我感到前所未有的压力，我也可以释怀一点变得毫无压力，可是作为一个语文老师我心里还是有一种难言的悲哀。在接下来的学习时间里，我是否可以起到一点作用呢？我也不知道，但是对于那些来到学校就把教室当旅馆的学生来说，我真的是无能为力，因为他们已经开启了自我屏蔽的模式。都说教育应该是唤醒，唤醒孩子们的潜力，可是谁能唤醒一个假装睡着的人呢？

或许我应该想乐观一点，同学们过了一个年，现在还没收心吧。