因为从小到大数学成绩一直可以说是让自己挺头疼的科目。之前是不管干什么，学什么都是老师让我们学就学，考试考就学，反正自己不是很喜欢学习，学习多苦啊，得一直克制自己活泼好动的天性坐在板凳上连续几个小时，沉闷单调地埋头苦研；但打游戏多刺激好玩啊，一整天从早到晚地坐在上面都乐此不疲的用手操纵着键盘，兴奋过瘾时更是一惊一咋的大呼大叫宣泄快感。后来逐渐长大，生活上的一些问题需要自己独立解决，开始有了自主意识，开始质疑自己之前从未敢于挑战的一个问题：我们为什么要学数学？当然我们会直接冒出一些貌似正确地无需讨论的答案，如为了考试啊，老师让我们学我们就该学好呀。当我上了大学学了2年的基础统计学课程并阅读了一些这方面的书籍后，我不由得对自己当初对于数学如此肤浅粗俗的认知感到羞愧—————这是人的一种对于自己无知的谦卑的态度。那么现在就来谈谈数学吧，或者说这本书《魔鬼数学》启发我的对于数学的改观。
先谈一下这本书分成的五个部分：一，线性。二，推理。三，期望值。四，回归。五，存在。数学是常识的衍生物。Really？我认为更好的说法是数学是常识的深思熟虑后的衍生物。首先让我们来探讨一下常识，常识是什么？诺奖得主经济学家普林斯顿大学教授丹尼尔-卡尼曼在其著作《思考，快与慢》中细致地描述了我们人类的两种思考机制。一种是“常识”型的，快思考，会做出下意识甚至习惯养成的无意识行为；一种是深思熟虑型的，论语中的“吾日三省吾身”就是教我们勤思细想生活中我们随意做出的决定。因此，常识不可靠，但这只是对于愿意思考的人的劝诫。对于那些喜欢享受生活中的熟悉感带来的心理上的舒适而厌恶弃绝思考的人来说，有错误的常识比没有要好，聊胜于无嘛，起码可以减少对于生活的恐慌感。那渴望掌控自己生活、爱好步步为营的人能从数学里得到些什么裨益呢？我们先从大环境来看，21世纪由于人类文明积累的技术在这个时代达到了一个前所未有的高度，技术开始爆炸，计算机网络让渴望连接害怕孤独的人类快速地陷入了信息过载万物互联的环境，面对如此大量地充斥在我们身边的信息，没有分辨能力而穿梭在现代信息高速公路上的我们就如同衣不蔽体食不果腹手无寸铁而潜行于毒虫猛兽横行的远古森林一样危险而不自知。
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