孩子问：水为什么会流动？爸爸直接回答：因为水是液体。
然后就没有然后了。
我们错过了家庭教育的“关键时刻”——当孩子向我们提问的时候。
此时，要切记：正确答案扼杀思考。
我们越是想在孩子面前表现全知，越是有可能在未来失去孩子的信任。
那么，有没有好的回答呢？
好的提问激发思考，赵周老师的方式，咱们可以参考：
1.可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细致啊！”
2.可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头就不会流呢？”
3.可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起给他打个电话好吗？”
4.可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多、更好玩的或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流啊？”“除了水还有什么会流啊？”
5.可以和他讨论，在讨论中有意识地联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。
昨天孩子问我两个问题：为什么爸爸是男的，为什么大海是蓝的？
我试图用赵周老师的激发思考的方式引导，结果发现困难重重，
我没有能力用孩子听得懂的语言解释，被孩子各种鄙视。
“正确答案扼杀思考，好的提问激发思考”这个道理。
我知道了，但，“用”不好，即便是提供了实例。
为什么？
例子太少？实践太少？缺乏知识迁移的能力？
都有可能。
只能说，用文字或者语言表达出来的“知识”或者“道理”，其实也被语言限定住了。
人类在向他人传递经验的时候，受制于语言文字。
总有一些细节是描述不到的，是需要实践才能体会到的。
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