我们每一个人都是一个个体的存在，但要让这个个体，行动起来却需要。整个身体各个部件的协调运作。脑、心、气、身，各个感官和触觉器官的齐心合力，才能保证行动的顺利，这不正是一场持久的团建活动吗？
【个体的排名】
相对于这个社会，我们每个人是一个个的个体。很多个不同的个体，会组成一个个的团体。而这个团体中的个体们能否过得滋润，很大程度上取决于这个团体在社会上的地位。
国家、财团、企业、学校、饭店、社群、工作室……我们能够想象到的团体，在社会上都会有一个排名。能够成为排名靠前的团体，必然是通过其内部，每一个迥然不同的个体，在统筹协调配合后，充分发挥效能的结果。
相对应团体，在这些团体中的个体，也会有一个排名。而排在前列的那些大佬，也都是个个身怀绝技，综合能力出众的狠角色。
排名越靠后，竞争对手越多，生存压力就越大。有时候，真的不是因为能力不行，而是能力太单一。
【单一的制约】
我们会听到这种说法，“头脑简单，四肢发达”。明明听起来身体素质就很不错的样子，但为什么这句话一直是一句贬义的表达呢？
因为哪怕身体的机能再优秀，没有用脑来协调好，做出他应该做的动作完成，想要达到的目标，这样的优秀的肢体只能是一种浪费。
我们从小到大接受的都是德、智、体、美、劳全面发展的教育。可是我们会调侃别人说“你的数学是体育老师教的”，而基本上不会有人说“你的体育是语文老师教的”。
这样的一种导向，人为的把我们的全面素质培养变成了单科的技能教育。也许是语文，也许是数学，也许是英语。不管是哪一个学科。我们希望这个学生在某门学科上有卓越的表现，那它就是一个优秀的成功的惹人喜爱的好学生。
因为人的注意力是有限的，当一个人要把它全部的注意力集中到某一个学科上的时候，分配给其他学科的注意力就会相应的减少。当一个好学生诞生的时候。很可能就是一个与社会脱节的人出现的时候。
因为社会上的问题并不是简单化的，每一个问题都有它的复杂性，并不是用一个数学公式或一个主谓宾结构就能解决的。
所以当一个单一的技能异常突出，而其他技能比较弱势，且没有办法与这突出的技能相互联动的时候，往往会制约我们的发展。
【多维的增效】
这里有一个关键词叫做联动。是的，你有一门技能非常的突出，但你其他的技能比较弱势，然后你会告诉别人啊，我不会那个，我不会这个，我只会做一件事情。如果你是用人单位，你会选择这样的人吗？
哪怕我别的技能不行，我就往那个最突出的技能上去靠就好了呀。
萧伯纳说过“如果你能做，你就把它做好，如果你不能做，你就去当教练；如果你不会教，你就去做评论家。”
你看，同样一件事情，它可以有三个维度去推进。可以实际去做，可以研究理论，或者可以针对理论和实践进行评论。
这就看你擅长哪一部分，并且通过你擅长的那一块部分，把你并不擅长的联动起来，整合起来呈现出来，这也是一次个人综合能力团建的过程。
总体来说，起码我们要有一个点是擅长的，那个是我们的专业。不断地把我们的专业做精做优做强，我们才有可能去用着擅长的技能去联动那些也许我们并不擅长的技能，用团建的方式把自己的整体能力提高。
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