第一章，心理辅导活动课概述
第一节，心理辅导活动课的相关概念
一，心理健康教育。
从教育内容来说，心理健康教育包括学生心理素质的培养和学生心理健康的维护两大部分，良好的心理素质的培养主要是为了帮助学生能够成功成才，心理健康的维护主要是使学生能够正常的发展成长和主动的适应社会，以帮助他们成为一个健康的个体。
从教育形式来说，心理健康教育的实施载体是多种多样的，包括活动课、讲座、个体团体辅导、心理信箱等等
二，心理辅导。
心理辅导主要指学校教育人员对学生的一种协助，也可以由专业人员所从事的人群服务。从侠义看辅导最简单的定义是“帮助一个人自助”，而详尽一点的解释就是说两个人在一个特殊情况下的沟通。
在教育系统内部，心理辅导是学校心理健康教育体系的一个重要组成部分及一种特殊的工作方式：
1，辅导是一种双边互动的人际关系。这种关系强调的是平等、安全、尊重、信任，强调的是助人自助。
2，舞蹈是一个讨论和同理的过程。辅导与传统的教育和训导不同，他不是依靠灌输和说教，而是依靠受辅个体和受辅团体自身的积极参与、平等探讨和逐步领悟，来促成他们自身成长的。
3，辅导是一种理念、态度和精神。辅导是一种以人为本的现代教育理念，它不仅是一种技术，而且首要的是一种对人性的理解和信任，一种对学生的尊重与关注，一种教师应该努力达到的一种理想境界。
三，团体辅导
1，团体
构成团体的条件主要有四个：成员在两个人以上，彼此互相影响，一致性共识，共同目标。
2，什么是团体辅导
团体心理辅导是在团体情境下，利用团体动力营造和推动信任、接纳、理解、支持的团体氛围，通过共同商讨、训练、引导，解决团体成员共同的发展性问题或共有的心理适应问题的一种辅导形式。
3，团体辅导的功能
（1）发展性功能。团体辅导的积极意义主要体现在它的发展性功能上，通过团体辅导可以改善成员的，不成熟的偏差态度和行为，促进其智力和非智力因素的良好发展培养健全的人格。
（2）预防性功能。团体辅导又是预防心理不适应问题发生的最好途径。
（3）教育性功能。团体辅导还是一种接触成员之间的互动而获得自我学习的教育过程。
四，心理辅导活动课
我国目前的模式是以发展为主，矫正为辅，主要认为是提高学生的心理素质，促进他们的心理健康。班级心理辅导正是这种着眼于全体学生成长的心理教育模式。
它是以团体动力学为理论支柱，是一种活动课程，它是以班级为单位的，它的功能是发展性的。
心理健康教育课程不是特指一种课程，是一类课的总称。是依据心理健康教育的目的，或者说为实现心理健康教育的目标而组织的各种教育活动及各种教育性经验的总称。
书上也说到，心理辅导课在目前的应试教育重压下，远未成长为一门可以独立支撑在教学计划和日课表中占据一席之地的广义课程，但是看的出来无论台湾地区还是大陆还是有很多人在为之努力，那我们就跟着一起努力吧！
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