助教-*子老师:
同学们有空了帮这位家长解决一下困扰的问题，集思广益：有个问题很困扰我，我的老大，有时候不说顺他的意，他就说讨厌妈妈，然后说自己不干家务活了，不写作业了，不去练字了，然后你叫他去练字啊，干活，他总是有个你先答应他，给他买糖或者玩手机的要求才去做。该怎么办？
时间长--烟台-退休：
先问一下孩子的父亲，孩子现在是多大？他是什么时候出现这种情况的？大人是如何做的？有了老二，老三，大人有没有体会老大的感受。
如果是12岁以下。孩子这样做是在向大人求助。大人可以回想一下，是不是有了老二老三就忽视了老大。
大人可以单独带老大去逛逛公园，爬爬山，和老大有一些共同参与的活动，成为队友，在活动中彼此帮助。还可以利用假日，带孩子出去旅游，没见过大河大山的孩子就不可能有气吞山河的气势。
了解孩子的喜好和孩子谈一些他感兴趣的话题，参与他喜欢的事，比如一起玩游戏，一起踢足球等。告诉孩子有了老二，老三，父母对你的爱一点不会减少，爸爸妈妈依然是爱你的，只是弟弟妹妹还小，他们更需要爸爸妈妈，花费更多的时间照顾。
爸爸看到你平日里做家务，帮助大人分担一些家庭的工作，非常的感谢你，这时候呢，爸爸要过来抱抱老大，让他感受到父亲的真诚。
现身说法，学习是你自己的事。今天你不好好学习，就是在往左走，在走下坡路，将来你就不能过你想要的生活；如果你认真对待学习，就是往右走，将来才会过上富足幸福你想要的生活。
让孩子自己做出选择。"
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老师点评：
时间长-烟台-退休咨询师上岗啦[强]特别棒的分享，有经验，有指导[拥抱]
班长--山西大同：
先跟家长沟通一下，了解孩子的成长经历，从什么时候孩子变化的？孩子多大了？在哪个年龄段？除了了解孩子，还要了解孩子的家庭环境，父母的关系如何？再了解一下孩子在学校的情况，有没有跟老师，同学闹别扭？等了解清楚了，再进行分析原因以及要用到的方法，对症下药。如果是因为有了弟弟，妹妹，对老大的关注少了，父母就要做出及时的调整，抽空单独领老大出去玩玩，并且对老大进行正面教育，爸妈对你的爱并不因为有了弟妹而变少，只是他们还小，更需要妈妈多陪伴，你长大了，可以帮妈妈做家务了，妈妈非常欣赏，希望老大继续做妈的乖孩子。努力完成每天的作业，长大了才能追求自己想要的生活。如果是因为夫妻关系不和引起孩子的逆反，那爸爸妈妈就要从自身找原因，改变自己，影响孩子。总之解决问题一定要有耐心，有方法，有坚持！相信只要父母用心，一定会找到教育孩子更好的方法！"
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老师点评：
班长-山西大同-棒棒哒[强]分析很全面，在引导的过程中，把咨询师想给的，变成咨询者想要的，是很重要的环节哦[拥抱]
家庭教育咨询师李老师:
首先具体了解孩子的成长规律，性别，年龄生长环境，出现此现象的开始点，家庭情况，比如父母感情好坏，亲子关系如何。
其次是：案例中提到老大，说明是多子家庭，那么父母在多子养育中是否给到了老大独特的爱与尊重。
案例中还有孩子做事前要东西，这明显是交换，注意力不在写作业，说明父母在育儿过程中没原则，没立规矩，同时孩子容易缺乏内驱力。
总之，需要的是家长得先学习，在有方法，有能力的基础引导，监督。
学习长-初*：
作为家庭教育指导师咨询师，我会这样去做：首先，向家长了解一下孩子出现这种现象的时间；第二，了解一下出现此现象，父母是怎么做的；第三，了解一下孩子的成长环境。
解析：家里老大之所以会出现这些问题，可见这是一个多子家庭，也许是因为家长在经营家庭的时候总是太忙，没有静下心来细细揣摩孩子这个行为背后的心理诉求，在养育孩子的过程中，缺少对孩子的陪伴和正确引导，并且缺少规则意识。
作为咨询师，我给出的建议是：1，建立良好的亲子关系，创造与孩子独处的机会，多带孩子出去户外活动爬山，做游戏等，给足孩子安全感和幸福感。2.制定必要的规则。正确引导孩子良好的学习习惯，比如日清单和日计划，让孩子爱上学习。3.适当转换角色，让孩子当小大人帮助爸爸妈妈做一些家务活，并要求帮爸爸妈妈照顾弟弟妹妹，当孩子做完以后要对孩子说谢谢，并且及时给予鼓励，让孩子有成就感。另外平日多和孩子沟通互动，让孩子感觉到满满的爱和家庭的幸福，这样才能避免孩子无理的要求，健康快乐的成长。[爱心]
禧*：
这个话题已经有几位同学从多个方面作了很好的分析，我再补充一点自己想到的：
孩子会说“讨厌妈妈”，就有必要向家长了解孩子学龄前的养育情况，是不是一直由祖辈抚养，长时间分离导致了父母与孩子未建立起亲密关系，到了上学的时候父母接回身边一起生活，但孩子却发现家里还有弟弟妹妹，还不如之前得到的关注多，除了上学，完成作业，还要做家务，而父母更多的会照顾弟弟妹妹，特别是妈妈更多的去关照了小的，忽略了老大，所以孩子心里很失落，找不到自己在这个家里的存在感，孩子所有表现出来的在父母看来“不好”的言行，都是在想引起父母多一点的关注、多一点的爱，父母应该透过孩子的行为看到本质，多给予老大关心和爱，重新建立起缺失的亲密关系，让孩子感受到爸爸妈妈不只爱弟弟妹妹，也一样爱他（她），只要让孩子感受到了被关注、被爱、被重视，其他的问题就能得到改善。
个人分析指导
可以从激发孩子的学习动力，内部动机和外部动机打开话题。
让孩子快乐学习就要激发孩子的内在动力，外部奖励只会适得其反。
快乐学习是发挥孩子的内在生理机制，让孩子自己体验学习的快乐，获得学习的满足感。
孩子处于不同年龄段，有不同的方法。
低年级采用的是帮助孩子养成良好的学习学习习惯：
一重要的事事先做
二提前列好清单，当孩子吧完成的任务，从看板上勾掉时，那份愉悦感就会激发孩子的自信心。
三计时习惯
四阅读习惯
五其他主要习惯等
另外家庭要形成好的学习氛围。
良好的学习习惯，小学阶段没有打下好的基础，中学阶段问题就会爆棚。
四个策略：
1大开眼界
2大胆约束他们行为
很多青春期问题，都是家长小学时对孩子没有约束造成的。
3学习予以帮助
4与孩子交友
尊重与爱才是孩子的需要。
针对小学至大学，激发孩子学习能力的高阶策略是核心五问。
1我要去哪里
2我是谁
3如何去做
4我有什么资源
5我最在乎什么
家长应该帮助孩子树立目标，让他把梦想画出来，小的孩子画不出来，可以表演出来。这在心理学上，就是心理投射技术。
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