1、本月古诗词背诵情况总结。
2、给予有限的选择。
3、起床穿衣大作战告捷。
4、玩中学。
5、接纳情绪，避免陷入情绪的混战。
6、爸爸开车的小助理。
并肩前行
1、本月古诗词背诵情况总结。
（1）会背诵的古诗（新增10首，合计36首）
《乌衣巷》《竹石》《春日》《梅花》《七律·长征》《出塞》《泊船瓜洲》《山行》《游子吟》《回乡偶书》《绝句》《七步诗》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《九月九日忆山东兄弟》《元日》《芙蓉楼送辛渐》《小池》《枫桥夜泊》《早发白帝城》《寻隐者不遇》《夜宿山寺》《题西林壁》《春夜喜雨》《登鹳雀楼》《静夜思》《清明》《送元二使安西》《凉州词》《赋得古原草送别》《江雪》《春晓》《相思》《咏柳》《望庐山瀑布》《悯农》《咏鹅》
（2）会背诵的词2首（新增1首，合计2首）
《念奴娇·赤壁怀古》《沁园春·雪》
总结：本月新增的古诗比上月少了一首，这个月有将近两周的时间都没有坚持背古诗了，不是娃不喜欢背，而是他发现了一件更有趣的事情——听绘本故事音频。因此他将本该在背古诗的时间留给了听绘本故事，我和娃经历了一番斗智斗勇，最近几天才又重回原来的固定时间背诗的轨道上了。听绘本故事音频的时间安排在每天午睡醒来，这种逐渐唤醒耳朵的方式，比起我每次喊他起床唯恐遭遇他的起床气来得也更加愉快！
最近娃在背诗时喜欢发问了，比如我们背《乌衣巷》他会问，“什么是‘朱雀桥边’呀？”，我们背《春日》时，他又问，“什么是‘泗水滨’，什么是‘一时新’？他自己背《九月九日忆山东兄弟》时，问我，“妈妈，什么是‘山东兄弟’呀？对于他的发问，我又是欢喜又是忧，喜的是他开始思考了，忧的是有些我给出的解释会不会影响他日后自己对诗意的解读呢？
以下记录几件娃在背诵古诗词期间的趣事儿。
（1）“总把新桃换旧符”——《元日》
一次在外面吃饭，娃指着碗里的豆腐背起了这句诗，还说着“豆腐”，“旧符”，惹得旁边路过的服务员哈哈大笑！
（2）“葡萄美酒夜光杯”——《凉州词》
一天早上，吃过早餐，娃还没有要下餐椅的意思，而我们又恰好温习之前背过的古诗在兴致正高处，我于是拿来一些葡萄干放在他的餐盘里打发时间。他看到葡萄干就说，“妈妈我们一起背个‘葡萄美酒夜光杯’吧！
（3）“红豆生南国”——《相思》
一天早饭，我煮了八宝粥，他特别喜欢饭里有豆豆，当他看到红豆，就不自觉地背起了这首诗。
（4）“停车坐爱枫林晚”——《山行》
每次他爹一停车就背这首诗，自己在家玩小火车时也会自言自语背诵这句。
（5）“少小离家老大回”——《回乡偶书》
一次晚饭，他爹炒了藕片，娃特别爱吃，边吃边背《回乡偶书》。我一时没有明白过来是咋回事儿？过了许久，才将他背的“偶”跟我们吃的“藕”关联起来。
最爱的泰迪熊公仔
2、有限的选择。
（1）时间上的选择有限。
我在这个月初的时候会经常苦恼于如何让娃更配合一些？比如，娃在外面玩得不想回家怎么都喊不走，早晚帮他刷牙时他拿着牙刷不肯交出来，看绘本时一会儿要求看这本一会儿要求看那本。
后来我试着给予他选择，让他自己做决定再过2or5分钟离开游乐场，再过2or3分钟就把牙刷交给我来帮忙刷，看书时2本里选其一。
经过尝试，我逐渐发现，他在这些小事儿上配合多了，通常我的倒计时结束他就已经做好了准备。现在，我会把数倒计时的事情交给他来完成，他欣然接受，既锻炼了数数字，又使得他更加配合得完成任务。有时会遇到他想耍赖皮说话不算数，我只会允许他有一次调整时间长度的机会，之后就会拉着他的小手跟他玩“拉勾游戏”，这个游戏就好比一个魔咒，再次约定时间，然后加上这道咒语，他就没有再爽约过。
（2）事件上的选择有限。
娃很乐于去尝试努力完成一件事情，比如操作电器，我家的洗衣机每次洗衣服由他启动按钮选择选项，洗完衣服由他打开门拿出衣服；破壁机榨豆浆由他启动程序；进出电梯由他按上下键楼层键开关门键。再如他爹喝水前他要求帮忙拧开杯盖；我们下楼倒垃圾要给他单独准备一点小垃圾；我们出门由他走在最后锁门等等等。对于这些生活中的小事，我们凡事必按照他的要求来做，让他体验到家庭一员的责任感。
在睡前关灯环节，我和他曾经有过一场争执，他不想关灯，而我认为已经很晚了需要关灯睡觉了，最后以我把灯打开由他再次关上而结束。可是他关灯的时候总会玩一会儿开关，我又担心他玩兴奋了或者再被其它东西吸引了就会更加睡不着，所以尽量避免他在关灯这一环节磨叽。于是，每天晚上睡前的最后环节，我都会问问他，今天是妈妈关灯，还是你关灯？他通常会说自己去关灯，我就要补充一句，如果你关灯太慢了，那妈妈就去帮忙关掉哦！他听了就很麻溜地去把灯关了。
这个娃自从会跑时，在外面很少有慢慢走的时候，总是奔跑个不停，因此摔跤也在所难免，可是他摔跤后总有个习惯，趴在地上磨叽一会儿再起来，我想着地上又脏真的难以接受他此时的磨叽。于是继续给予选择，“是妈妈抱你起来，还是你自己起来”？他一边回答，“自己起来”一边迅速站起来拍拍手上的灰尘继续跑起来。
逐渐跟娃“过招”的路上，我也逐渐了解到，需要让他有所选择，当他感到自己是重要的，他可以按照自己的决定做事，而不是一定要按照别人的意愿行事，这种感觉的培养对他的成长和独立意识的培养是非常有帮助的。
捡橘子也很开心呢
3、起床穿衣大作战告捷。
娃在两岁前后开始出现“起床穿衣困难症”，如果不催促他起床换掉睡衣，他会在床上赖床2个多小时还意犹未尽，反正就是在床上各种玩，就是不愿意换掉睡衣。在这场“战役”中，我是绞尽脑汁地想各种能够让他配合的办法，但是任何办法的有效期不会超过一周。一旦失灵，我又得再为他量身定做新的“计策”。经历这场“战役”，现在回头想想，哪有什么一劳永逸的办法，每次必须各种办法交织着迂回前进啊！最近经常会出现，队友接过我手中的活计，对我说“你去帮他穿衣服，我来弄你这个事”。我总不免唠叨一句，“我觉得他最近穿衣服很配合了啊！”或许娃的这个“配合”，是对人不对事的啊！
现在盘点一下，穿衣大作战里我用过的各种方法。
（1）断粮法。
即使他早上8点醒，也可以玩到10点还会坚持不换衣服，当他听到我和队友开始吃早饭的声音就已经坐不住了，而我们又坚决不允许他在床上吃东西，所以他只有乖乖起床。如果哪天再弄点他爱吃的小点心，那起床的速度就会加快。
（2）自己考虑法。
等待他告诉我们“考虑好了，可以穿衣服了”，他会在玩到无聊的时候或者仅仅距离他要求自己“考虑一下”只过了2分钟，他就开始主动喊我们“想好了，可以穿衣服了”。
（3）提前告知法。
适用于第二天有紧急事情，比如赶飞机、上早教课。通常我会提前一天至少有三次对他提醒，明天起床不能磨叽，睡醒了就立刻穿衣服起床。然而，他并不是每次都配合，比如那次从泉州回重庆的早上，眼看着时间实在不能再拖了，而他却一直没有准备好起床，我只得强行按住给他穿衣服，最后换来的是他的大哭大闹，还好哭的时间并不是很久，委屈的哭着要我抱抱安抚他。
（4）建立起床程序法。
醒来——玩一会儿玩偶——读1-2本绘本——起床穿衣——上厕所——洗脸刷牙。他有时候会耍赖，要求再读一本绘本，我也通常会满足他再读。我有时也会跟他讨价还价，建议他，我们一边穿衣服一边用手机播放他想要听的那个故事，他通常会欣然接受。
（5）升温法。
这段时间气温持续降低，我某一天突然意识到，他不愿意穿衣服会不会跟衣服太凉有关？我问他，他答“是的”。一开始是我每天早上把他要穿的衣服全部用吹风机吹暖和了再给他穿。后来室温只有15度上下的时候，我就每天在他醒来后就打开空调暖气，这样在他穿衣服的时候也不会太排斥。
（6）指定穿衣顺序法。
他有时候想下床玩，我要求他下床就得穿鞋子。我问他穿鞋子之前要穿什么呢？他就这么跟着我的提问，开始配合着穿起了衣服。有时候他会要求自己来穿衣服，比如短袖T恤、裤子、袜子、鞋子这些他都能自己独立完成。
（7）玩偶陪伴法。
我和他一起邀请他最爱的玩偶公仔陪他穿衣服，然后我们一起告诉玩偶现在穿什么，下一步将要穿什么。其实就是他手拿玩偶着玩偶，然后各种把玩。
（8）钻隧道游戏法。
娃对“隧道游戏”的喜爱大概起始于他7个多月会爬的时候，至今他还对隧道游戏喜爱有加！玩滑梯时喜欢玩长长的隧道形的，爸爸开车的时候来到隧道他就格外兴奋。不记得哪天他突然把每次穿衣服的过程也想像成穿隧道了，他把小胳膊小腿穿过衣袖和裤腿的过程想象成钻隧道，脑袋穿过套头的T恤当成钻隧道，就连小脚丫穿袜子他也当作是钻隧道！每次完成这几个穿衣过程前，他都会提醒我，“广播、广播”。（因为有次我们经过某个隧道时偶遇有广播提醒过往车辆减速慢行之类的，引起了他的关注）我每次都会很配合地假装用正式的广播员语气跟他寒暄几句，他对穿衣过程也非常配合。
（9）有限选择法。
由他自己决定是再2分钟or3分钟之后穿衣服，他会回答其中一个时间，我估摸着时间到了就开始给他倒计时，倒计时最后5秒由他数完，他数完我就开始穿。当然也会遇到他会耍赖，要求再等3分钟，那这时我的“拉钩盖章”法就该派上用场了，因为拉钩盖章之后是不允许反悔的，他通常就不会再继续纠缠了。
他指着外出时偶遇的路灯柱说色彩
4、玩中学。
娃对颜色认知的开窍，在这个2月表现得很明显，生活中一些常见色他都能准备回答，而且还很善于观察提问，遇到不知道的颜色就问我们，比如深绿色、深蓝色、土黄色、玫瑰红等等。我也越来越发觉，比起特意拿一些关于颜色认知的玩具来当他安静地坐下来一个颜色一个颜色的教，这种从生活中发现颜色的不同给颜色命名的方式来得更有趣。
这2个月他对磁力片的痴迷也达到前所未有的程度，我从一开始邀请他参与搭建，到要求他拿哪种颜色的磁力片来搭建，再到收纳时按颜色形状归类整理。他不断地努力完成任务，这个过程还很开心！全然不觉得这是枯燥的“学习”任务。
这个月，娃另外一件突然开窍的事情就是对英文书的喜爱，之前只爱<the wheels on the bus>其它的英文书只是凑合看，没有如今的主动要求反复看，虽然现在最爱的也是关于<bus>的英文书，但看其它英文书的接受度也比以往提高了不少，会主动跟读书里的单词，几遍下来，在生活中遇到同样的事物他会有所反应。有次我们等公交车时，把书里的集合单词复习了一遍，他都知道我说的是什么。
公园里散步
5、接纳情绪，避免陷入情绪的混战。
2岁之后，娃的语言表达与体能再次向前迈了一步。如果说以前他会用哭闹来表达叛逆，那么现在他不仅仅会用哭闹而且还会边哭边不停重复地诉说着他的不满。我们家从来不会用强压的手段来使其“屈服”，更多的是用耐心引导、旁敲侧击、转移注意力等各种各样的方法来坚持让他去完成他本该完成的事情。当然这个过程于他而言是成长的阵痛，于我和他爹而言是真心需要耐心+信心才能实现的事情，我们就像是带领娃去爬山，用尽力气爬过一道又一道坡，终见美丽的景色跃于眼前。
以下简单记录，娃容易出现的几次情绪爆发，以及我和他爹的处理过程，可能因为我还能hold娃目前出现的各种小状况，所以他在我眼里还算是天使。
上午，娃的情绪转折可能会在接近午饭时分出现，通常是玩了一上午比较疲倦，而正餐又没及时做好，他想吃的面包、水果、干果会被克扣（如果不克扣会影响正餐的饭量，如果克扣他就会反复讨要，最终结果多半是他继续吃，吃完继续去玩）。当我和他爹正津津有味地吃着午餐，他突然不小心碰倒了磁力片搭的场景，他会极度崩溃，立刻拽着正在吃饭的我陪他再次搭起来。我先是安抚他的伤心，再是表达饭还没吃完，最后邀请他一起吃完午饭，再接着玩磁力片。他通常不能听完我的表述，已开始哇哇大哭，看我无动于衷就更加伤心。
最后情况愈演愈烈，但无论他怎么哭怎么闹，我和队友必须始终保持清醒不能陷入他的负面情绪里，比如对他更大声地吼骂与他的情绪混战，比如把他扔在一边让他自己哭孤立他。因为这些看似大人会得到暂时“轻松”的解决办法，实则问题还是那个问题，什么都没有得以解决。娃无法感受到父母接纳他的不完美，在他最需要父母指引他如何摆脱负面情绪的束缚时，却孤立无援，因此他的负面情绪不得以释放，不利于安全感的建立，这样的负面情绪不会减少只会积聚，终有一天在其它出口爆发出来。
吃午饭前，娃出现的“哭闹耍混”，最终的形势，无非是，他非要我抱抱，或者继续用手指着磁力片要去玩，或者哭闹一会情绪就逐渐稳定了下来开始想吃午饭。
吃午饭环节他又会耍些小脾气，比如不想洗手啦，不想坐餐椅啦，想让妈妈喂啦……记得有一次，我坚持不喂要他洗手坐餐椅，僵持了一会儿，他爹跟他建议，“我们让妈妈喂一口，然后就去洗手坐餐椅好吗？”娃立刻止住眼泪，回答，“好”！吃了一口饭就去洗手坐餐椅自己吃了。他爹称之为，需要给他一点面子嘛！关于吃饭前必须洗手然后坐餐椅这件事，我和他爹也是跟他过招无数次，现在他已经彻底内化为就餐习惯，就连午睡醒来的加餐，吃点面包/饼干，喝杯牛奶之类的，他也会乖乖坐进餐椅。当然，这些不是强迫的结果，更多的是他理解为什么要坐餐椅？他吃面包/饼干时自己会说，“要掉渣渣，要坐餐椅有餐盘接住渣渣”；比如吃橙子时坐餐椅，他会说，“要滴水水下来，坐餐椅有餐盘接住”。
最近几个月他玩磁力片也特别痴迷，因此玩的过程中也会发现很多问题。比如，不能接受失败，不愿意捡掉落在地上的磁力片，不小心碰倒磁力片搭的场景时会很伤心失望。
当他在玩磁力片的时候，通常会出现两片本不该吸住的磁力片“咔嗒”一声吸在了一起，他就会陷入失望焦急的挫败感之中。此时如果大人觉得这有什么大不了的，告诉他分开再重新拼就是了，这样重复了多次，他依然没能有所改变，也许是事情的根本原因没能得到解决，下次他遇到这样的事情依然不能淡定面对，依然会炸毛。
我决定再陪他玩的时候，模仿他的行为和动作，他看到我的模仿就哈哈大笑。没有什么比这样的模仿更让他记忆深刻的了，我模仿完，就问他，“你看妈妈着急得哭，有用吗？”他答，“没用”。我再问，“能解决磁力片吸住了的问题吗”？他答，“不能”。我继续追问，“那你看该怎么帮助妈妈解决问题呢？”他回答，“用手把他们分开”。就这样一步步地帮助他淡定面对游戏中的小失败。
他玩磁力片时，还总是会出现不小心把磁力片弄掉地上但不愿意去捡起来，而是会喊我帮他一起捡，我不能忍受他不爱护玩具的行为，只有一次次地坚持引导他先捡起掉在地上的，然后再接着玩。
其实在这个过程中我发现他在看到我把磁力片弄掉地上的时候表现得特别淡定，每次都会跟我说，“没关系！没关系！”还要帮我一起捡起来。可是他自己弄掉了磁力片就没有这么快速的淡定反应，我是时候得模仿他的行为了！当他把磁力片弄掉在地上时，我对他大声地说，“没关系、没关系”！他起初觉得有点不好意思，后来就开始哈哈大笑，自觉去捡磁力片，但他还是希望我跟他一起捡，也许是他觉得应该互帮互助吗？（因为我弄掉磁力片时，他通常很爽快地来帮忙去）因此我通常会答应他一起捡。
6、爸爸开车的小助理。
娃从八个月开始迷恋他爹的驾驶位，至今为止仍然兴趣不减！曾经出现过，当他爹正在开车时，他差点儿冲到前排从他爹手里抢方向盘的事件！他爹为了避免类似事件再发生，索性每次开车前给他预留足够充裕的时间玩方向盘。可是对娃而言，只玩一个方向盘显然太无聊了，他不断地扩大搜索范围，上至车载ETC、行车记录仪、后视镜，中至音响按钮、油箱盖开关、雨刷器操作杆、转向灯按键、双闪灯等等各种按钮，下至各个收纳箱。在他不断探索的过程中，破坏力惊人，先是油箱盖按钮被他按得不够灵敏了，再是音响按钮消失了半年多，最后是直接把行车记录仪从前挡风玻璃上拽掉了！他爹终于忍无可忍，开始杜绝他一切在前排玩耍的行为！但是，之前决定的每次开车前和停车后由他用遥控钥匙开车锁车的习惯从一岁五个月继续保持。
从上个月开始，每当他爹开车时，娃就要求由他来插钥匙及拧开钥匙；当他爹把车停好时，他就迫不及待地冲上去拔掉钥匙。如果偶尔没有由他完成“任务”他会表现出很伤心的感觉，他爹只好重来一次交由他操作。看着他完成任务后，心满意足地会心一笑，刹那间觉得娃的世界里快乐其实很简单，作为父母如果此时能表示出理解支持，满足一下小娃，相信他心里也很清楚爸爸是在乎他的感受的。相反，当爸爸需要他理解自己的时候，他也能感同身受。比如，有时候他爹忘记交由他完成任务而将车开走了，这时只需要跟他慢慢地解释清楚，并答应下次一定由他操作（而且说到做到）。他就不会故意哭闹不止，而是以“嗯、嗯”的回答表示赞同，然后该干嘛干嘛。这不正是，彼此理解，互相体谅吗？人与人之间的相处之道也正是如此，多一分理解少一分争吵。
其实，当孩子的自我意识开始萌芽后，当父母的需要有个意识，即，认真对待孩子的每一件小事。在不涉及原则的前提下，多放手让孩子决定，多满足孩子的要求，小事上给予孩子越多的掌控感，孩子就越有安全感，就越不容易和父母对着干。这即是，“规则之内给予最大的自由”。
小区里玩水
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