儿子的暑假数学作业，有一项是每天完成《口算练习册》中的一页，一共54页，要求必须口算完成。因为是口头作业，就需要家长督促和监督，完成之后还必须在本子上，按日期记录每一天口算完成的时间。
口算题
我观察了一下《口算练习册》，里面的每一页都是30道数学题，每一道题都是由一位或者两位数字的加分和减法组成，最简单的是20以内的加减法，最难的是100以内的加减法。
妈妈说每一页2分钟之内完成，才能算合格，不然就要重头再来。有几次，我在旁边听他们弄口算，儿子总是2分10几秒或者2分多几秒，一直不合格，小朋友就会很不耐烦，然后大人也就跟着很不耐烦。
今天他们又开始弄口算，我就特意坐在边上听。我有注意到儿子的不合格，今天是卡在了93-6上面。我就问儿子，你是怎么算的。他说，先把93分成80和13，然后是80加上13减6的值。
我问他，13减6等于几。他想了一会，告诉我，是7。问题其实一目了然了，是他13减6不熟，也就是6加7、7加6不熟。我又追问他，13减6你是怎么算的。他说，先把13分成10和3，然后是3加上10减6的值。
我是大人，换位思考一下，13减6，我是怎么算的呢。很明显，我根本不需要算，13减6等于7，13减7等于6，6加7等于13，7加6等于13，这些都是刻在我脑子里面的公式。
口算慢的原因很明显了，就是：儿子1位数的加减法不熟。对比下大人的根本不需要去计算，解决的方法就很简单了，就是：熟记1位数的加减法。
原理很明白了，简单的东西，能死记硬背的东西，就是要记成一辈子的记忆，不应该还要去计算，我想这也是口算的本质吧。
我问儿子，1加1等于几，他不假思索地就说出来，是2。但是，刚开始幼儿园的老师，也是用一根手指比划着加上一根手指，教小朋友算出来的。但是现在，他自己也知道他很快就能够回答出来的2，肯定不是算出来的，而是从他脑子里冒出来的那个非常深刻的印记。
儿子明白了是记而不是算的时候，我们就抛开口算本，由我开始带着他强加练习和记忆所有的个位数加法和减法。还用93减6举例，就是练习6加7、7加6、13减6、13减7。不停记忆，天天记忆，等都记住了、熟练了，也就发现口算其实很简单了。
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