挂职报告

三、主要工作情况。

1、面面俱到。从早上6:00有学生在校门口集结到晚上9:20熄灯休息，进行全天候观察。职能办公室、教师办公室、教室、食堂，宿舍、操场、车棚、卫生室，只要有师生出入的地方没我们必到，进行全方面观察。听课、查资料、访谈、旁听会议，教研活动、参与管理、活动参与，进行全角度观察。

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2、步步深入。挂职学习东亭中学既要滴水不漏，也要突出重点，挖出亮点，学得真经。通过细致观察、深入交流、学习理论、深度反思，逐步提炼出东亭中学的“真”文化，发现学校表面的安静来自于内心的宁静，懂得学生管理的“适”，明白了管理要会“放”。

3、交流拓展。经验可以学习，但不能拿来主义，要有批判性思维，观点是碰撞出来的。三人组边学边思边交流，周五小组会议不仅是工作总结和安排会，更是情资的汇流，经验的分享，思想的交锋。除了扎根于东亭中学外，还利用了时机参访了育红小学、仓下中学、安镇中学、荡口中学、天一实验、锡山实小等学校，更完整、更清晰、更系统地解读了无锡教育。参观了苏州木渎古镇、锡惠古镇、荡口古镇、无锡农业产业园、东亭街道社区工厂，让我们从社会、经济、文化、历史驾更多维度深入研摩无锡教育。

四、学习体会。

（一）无锡崇文重教的社会风气

    俊秀的灵山、美丽的太湖、淳厚的惠山古镇、无锡的风景优美，打造出充满智慧的无锡人，无锡崇文重教，尚德务实。无锡近现代教育有史、有人、有物，教育文化底蕴深厚。从历史上看，无论东林书院，还是梅园荣氏的读书房，荡口华家的玻璃屋，都说明了吴地重文重教。从顾宪成、徐悲鸿、钱钟书、阿炳、徐寿、华蘅芳、钱伟长、顾毓琇、荣毅仁等近现代名人，看得出吴地人才辈出，说明了无锡人重视书香传承，家训教化。现代社会竞争氛围浓厚，但社会把竞争共识于智慧、才能、知识的积淀。在求学道路上，不言上放弃，上进心强，通过观察家长会，家校关系，处理学生问题事故，看到家长的重视、理解和眼光， 现代的无锡的校园美丽、发展均衡、设施高端、政府重视。

（二）学校淡泊明志的管理智慧

    学校管理干部年龄较大，在岗时间长，但没有生成暮气，而是底气，表现为淡定。他们对上级政策、社会关注、考核评价，不一味盲从、看风向、随大流、耗资源，而是懂得变通、选择、嫁接、应对，坚守按照原有的节奏做好自己的事，不摇摆、不折腾。这源于管理制良好的德行和丰富的办学经验在锡山教育站住了脚，树起了威望，还在于他们清醒的头脑，批判性的思维，和对教育的准确理解和价值判断，让他们对来自校外的影响，有个取舍，才有了东亭中学的自我和本真。

        社会竞争的加剧，让人彻底沦为比较的工具，使教育很容易变形走样，忘了初心。东亭中学不挑起“躁动”的事端，让学校安静、安稳、安逸，用内心驱动个人发展，用文化驱动学校发展。校长敢于“放”，校长有思想了、有权威，有观察、有好恶、有办法，但是少有行动，少有言语，少有评价。观点启发别人产出，问题启发别人解决，成果启发别人分担，不再显白、逞能、积累霸气。班子敢于“担”，很多班子从岗位、职称上来说，已经车到站，船到港，他们既不急于争功上位、逐名攫利，也不选择碌碌无为，偷闲养生，而是把责任担在肩上，负重前行，工作得有板有眼，有滋有味，这不仅是任务驱使，能力涌动，而是内心修养的流露，爱护学校，爱惜岗位，尊重自己自己而产生的淡泊名利。教师敢于“做”，洞庭教师家庭富裕，甚至有家族产业，不差钱。名利诱惑有时会不起作用，甚至误入歧途。东亭中学致力于引导教师精神富有。以绩效工资为首的评价是为了规范人，而不是引导人，主要职能是基本工作认定，防短板，补漏洞 ，不斤斤计较、分分比较、你争我夺、恶性竞争、把教师眼光、境界束缚在的名利牌坊上。学校追求的是通过氛围、宣传等形式引领教师走的更高，更远。一个月的观察下来，我们发现，亭教师的工作虽然忙，但是他们眼中无物，关系简单，内心平静，老师能够心无旁骛偶的、愉快的去做工作。东亭教师宁静致远。

（三）教师和合共进的工作志趣