文|Z老师
（知识快递——《教育学原理》14号·收官）
古时候，人们只知道学堂里教书的叫“先生”，求学的叫“学生”。到了近代社会，学堂变成了学校，学生眼中忽然出现了一个比“先生”还吓人、还强力的角色，他们的名字叫“校长”。
《哈利波特》邓布利多校长
前几期，我们详细介绍了“学校制度”是如何彻底造就现代教育的。“学校”的发明，让知识高效有序的传播，是人类文明的巨大进步。当今，一个标准的公办重点学校动辄几千甚至上万师生。闻名世界的英国的伊顿公学，占地3000亩。中国山东潍坊一中占地将近1300亩，当之无愧是亚洲第一大中学。学校实在是一个庞大的机构，学校管理，便成了一门学问。
谁来管理学校？这个管理者，具体来说是学校的职能部门。
管理谁？学生？对，又不全对。学生既是被教育、被约束者，也是学校的主人，没有学生，学校也就不存在了。学校管理对象是人、财、物、信息等资源。
怎么管理？概括起来两个手段：学校的组织机构和规章制度。
以笔者工作服务的中学为例：全校师生2000余人，共46个教学班，两栋主教学楼，一栋综合实验楼，一栋行政楼，再加上宿舍楼，食堂、体育馆及塑胶操场，共占地10万平米。校级领导共三人，一名正校长，负责全面工作；两名副校长分管德育和教学。中层管理设四处部门：教务处、德育处、体卫处、总务处。基层则是由各学年组长、教研组长、各班主任、科任教师及学生会组成。
现代学校管理的目标就是通过组织机构和相应规章制度，发挥学校效能，促进学生发展。这个过程漫长又复杂，一个高效高水平的组织队伍是实现管理目标的根本保障。
综合看来，学校管理就是管理者通过一定组织形式和工作方式，实现学校教育目标的活动。这些组织机构和相应的制度合在一起，有了规律性，就成为了学校管理体制。比如“校长负责制”就是我国现行的学校管理体制。这个制度在1985年被确认下来，从字面上能看出：校长是一个学校的最高决策者和指挥者，在党支部和教代会的监督下，对外代表学校，对内全面管理教育、教学、科研、行政等各方面工作。
校长不一定都“驼背、谢顶、瞪眼睛”，也不一定都拍桌子、盯跑操、端保温杯。可能是…
《麦兜》校长
也可能是…
黄埔军校校长-蒋介石
如果你将来有幸成为一校之长，也就是一个学校的最高决策者和指挥者，这与你的外型和生活习惯关系不大，你首先要做的是对学校工作目标进行全面设计和统筹规划。这将保证接下来几年甚至十几年几十年，学校工作实施有序有方向。将计划付诸行动，使各方面资源产生最大效益，校长最重要的工作是要做好组织、指导、协调和激励。你不要小瞧开学式或每周升旗仪式上的校长讲话，这绝不是小孩子眼中的浪费时间，这样的仪式场景，正是激发师生群体心理效能的绝佳时机。
在全校执行计划的过程中，校长为了发现并解决问题，需要对执行情况进行量化考核，注意！是“量化”考核。监督考评的作用只有在量化中才能被发挥出来。
终于到了期末，一名教师虽然后面有个长长的假期，但紧张的复习和各项总结评审工作还会让人焦头烂额。“总结阶段”是对学校管理过程的评价反思性活动，作为校长，你到处挨骂也得顶住压力布置好总结分析工作。
上面四个学校管理的基本过程还比较理论化，来到实际中，一名校长每天管理工作便是：教学、教师、学生、总务这四个方面的管理。
“思想”导致了行为，想要管理好一个学校，最重要的是管理好教学，想要管理好教学，首先要建设教学思想。譬如当年黄埔军校，军事训练的同时，把培养革命思想放在了首要地位。也正因此，后来的黄埔才走出了一批批爱国抗战将领而非封建军阀。所以，一个学校的教学思想，决定了她将为国家输送什么样的人才。
执行教学任务的都叫“一线教师”，他们冲锋陷阵，既为了本地风气改良、教育进步、学生成绩和升学就业率，也为个人事业成功。教学质量是衡量一线教师贡献的根本标准。校长要在教学指挥系统中制定科学的质量评价标准，严格对其检查分析。当然，对于教师，这个创造性的脑力+体力劳动者，在选拔、任用、培养、考评上，校长要大费脑筋。不过，以当今时代的发展趋势看，所有的“要不这样做”都不如形成制度来的公正有效。
还记得我第一次登上讲台，下面四十几个学生叽叽喳喳，好奇又试探的看着我，我窘迫的站在那，紧绷着不能露怯，但感觉他们好像能把我吃了；三年后，当我再一次站在新生班级的讲台，盯了台下一分钟，教室便安静下来，两句话出口，学生就都归位坐好等我指令，感觉我好像能把他们吃了。于是感叹：是时间给了我经验和勇气啊！
学生管理工作极其细致又极其复杂，很难几句话说清，总结起来就是五个方面的工作：品德、学习、健康、组织、活动，这些需要在经历中慢慢体会。
很多老师感到如今的学生维权意识越来越强，一些简单的小事情总被夸大，许多关于师生矛盾的社会新闻也让人唏嘘不已。所以，一校之长，站在更高的层次，管理学生时更要谨慎，合法合理又合情。
到了最现实的问题：“家有千口，主事一人”，毕竟几千人起居用度，要靠校长操持。在财务、生活、校产、环境等方面，校长每天周旋其间，也着实头大。总务管理只有勤俭节约、廉洁奉公，才能让学校物尽其用，贵校的日子才能蒸蒸日上。
伊顿公学
21世纪第二个十年已走近尾声，源源不断的人才让世界依然在加速向前。学校，这个踏古而来，承载着人类未来命运的地方，也经历着日新月异的变革。依法规范学校行为，依法管理学校内部事务，学校管理趋向法制化；更先进的技术设备应用在校园中，信息化管理，信息化教学，让“先生”和学子跨越了地理与时间的限制；崇尚人的价值，把学生作为有尊严的个体看待，弘扬人性的校园文化让校长也可以是一名温情的启蒙者。近代时期，蔡元培、胡适、梅贻奇这些让人高山仰止的校长，都不是仅凭严厉就受到世人尊敬，而是以宽容的胸怀、渊博的学问和大师的风骨，在炮火连天或大江大海中，宛如灯塔耸立，各自照亮一方山河。
今天也是我《知识快递——教育学原理》的最后一期，一个月走来，Z老师在此感谢大家的关注。学而不思则罔，思而不学则殆。只愿这些知识，能为你打开通往一方天地的大门，助你在考研路上一臂之力。
江湖儿女江湖见，就此别过，我们后会有期。
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