在《爱弥儿》中卢梭提出了他对于爱情教育的认识:“只有互相友爱、真心相爱、兴趣一致和性情相投，并以高尚道德为基础，赋予无限崇高的热情，才会建立起真正的爱情。如果没有爱情，生活将是不完美的。”
可以把这段话的爱情的特点归纳出以下几种:
第一，真诚。
如果只是为了恋爱而恋爱，只是因为好奇而恋爱，只是为了攀比而恋爱，那么这样的恋爱不足以称为爱情。真正的爱情既要如朋友一般互相友爱，同时也要像恋人一般真心付出。
第二，有共同语言。
能相爱的人，他们之间一定会有能把彼此联系在一起的点，可能是有共同的爱好，可能是看待问题的观点一致，如果你和你的恋人之间总是闹矛盾、起冲突，那么这也不是爱情。
第三，道德。
韩寒说过一句话:“喜欢是放肆，而爱是克制。”爱你的人会保护你、珍惜你，而不是伤害你。即使是烧杀抢掠的土匪，遇到喜欢的人也会变得文质彬彬,如果某个人打着爱情的旗号对你做不道德的事情，那么请及时制止，那不是爱情。
如果你的孩子进入青春期，不妨跟他聊聊他眼中的爱情是什么?谈谈爱情的三个特点。当孩子遇到了早恋的问题，即使你不制止，孩子也会用你提供的方法来判断到底要不要恋爱，最后他会发现，大部分爱情，不过是小孩子过家家，和爱情的三大特点根本搭不上边。
爱情教育只有爱情吗?
作为成年人，爱情不仅仅是两个人你喜欢我，我也喜欢你，就可以。这期间还包含了理解、宽容、道德、责任等等问题。
孩子也许不能完全明白，但是身为家长，当我们决定要对孩子进行爱情教育时，一定要把这些问题渗透给孩子，先在他们的心里种下一颗种子。
那么爱情教育可以教给孩子什么呢?
第一是道德教育。卢梭在教育爱弥儿时着重强调了培养高尚道德的重要性，在卢梭眼里，道德教育是爱情教育的基础。
因为“一个有德行的人能服从他的理智和他的良心，并且能履行他的天职，能严守他做人的本分，不因任何缘故而背离他的本分。
换句话说，有道德的人才能不伤害自己的同时，也不会伤害别人。
第二是性别教育，包括两个方面。第一个是尊重性别的差异，卢梭认为女人和男人各有不同，这是自然的法则，“不同” 不是嘲笑他人的理由。
第三是审美情趣的教育，这里的审美可不是要教孩子注重外在美，而是要让孩子注重心灵美，在卢梭眼中，正确的审美观是要抵制外表、物质的诱惑，从而学会鉴赏别人的心灵。
不过，随着社会的发展，我们不能教孩子完全不注意外表，爱美之心人皆有之，每个人都有美的权利。但是你要让孩子明白，再美的外表如果没有注入美好的灵魂，那将只是一个毫无价值的躯壳。
如何对孩子进行爱情教育?
如果你想跟孩子聊聊爱情，不必郑重其事的把孩子叫过来，一板一眼的跟他讲这些，这样只会让孩子感到压力和反感，最好的方式的等待机会。
比如孩子会跟你聊到同学或者某个明星的爱情，你和孩子在看电影或者动漫时遇到相关情节，你可以趁这个机会，像朋友一样跟孩子聊聊天，允许他表达自己的想法。同时，你也可以把你要告诉孩子的道理渗透进来。
在遵循自然的原则后，还要注意循序渐进的原则，注意阶段性。
爱情的意义恐怕很多成年人也搞不明白，更不要提心智尚未健全的孩子，如果你把爱情的意义一次性全都告诉他，孩子只能听得云里雾里，甚至什么也没得到。所以，你可以分阶段把这件事渗透给他。随着他心智的成熟，渐渐和他探讨更深入的问题。
从古至今，爱情一直令人心驰神往，但在追寻爱情的过程中，有的人走向了歧途，有的人拥抱了幸福，造成这种差别，也许就在一念之间。
而幸福的孩子往往少不了正确的教育和引导，所以用正确的方式教育孩子做正确的事就显得格外重要，愿每一个孩子都能拥抱幸福，拥抱爱。
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