孩子多玩一会儿，就会少了学习的时间；如果不玩的话，那学习时间就更多了；最好能够坐在书桌前一动不动……
在不少家长眼里，玩跟学是对立的，只有多学习，孩子才会更聪明，才能在同龄人的竞争中取胜。
不过，笔者最近读了宾夕法尼亚大学博士、费城天普大学教授凯西·赫什-帕塞克，康奈尔大学博士，特拉华大学心理学、语言学和认知科学教授罗伯塔·米尼克·格林科夫和心理学家迪亚娜·埃耶写的《游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明》一书，整个思路都已经被颠覆了，因为“玩耍是孩子学习的主要方式”。
比如，让孩子学会说话，从一个词语、一个句子到一篇文章，这似乎需要几年时间的刻意练习，但书中给出的办法，却能让你豁然开朗。
第一点，基于孩子的观察和行为展开对话
道理很简单，如果孩子能够专心致志地听家长说话，那么他们就会吸收、理解其中的每一个字。
书中举了一个例子，有个母亲带孩子去博物馆，孩子盯着博物馆门口的大象雕塑看，母亲却忙着带他去里面看重要的展品，就这样孩子被强行拉走，眼睛还是回望着大象雕塑。
作为家长来说，去博物馆就是为了给孩子长见识，多看文化底蕴深厚的展品才可以，如果只是看个大象雕塑，有什么意义？
可回过头来想，我们带孩子来博物馆是干什么的？不就是为了孩子吗？那孩子感兴趣的东西不给他说道说道，那他该有多失望啊！
事实上，如果孩子真的对某件物品感兴趣，家长就应该停下脚步，把这个东西跟孩子多讲讲，无形中就会跟孩子的思路发生碰撞，继而取得意想不到的效果。
第二点，基于孩子的语言展开对话
这个就是告诉我们，不要只听孩子几句话就结束，要接着孩子的话继续展开，扩展到其他的领域，这样孩子就会在对话中有所收获。
第三点，引出对话，而不是终止对话
很多家长都想知道孩子在学校里发生了什么，但如果问的问题不对，那孩子一句话可能就结束了对话；说到底，不要问大问题，而是要从细节入手，让对话能够继续下去。
第四点，不要害怕使用婴儿语
很多人觉得，家长要有家长的样子，不能跟孩子一样说话，还是要有大人的范儿；实际上，如果不能融入孩子的圈子，一切都免谈，孩子会把家长拒绝。
第五点，限制电视时间
电视和手机，现在成了不少家长让孩子打发时间的工具，但这在事实上让孩子陷入了另外一个排除的空间，而且跟家长没有互动。
如果想要充分地利用电视和手机，基本的一点就是要限制一定的时间，而且要跟孩子一起看一些高质量的青少儿节目，看过后开展亲子讨论，这是一个非常好的学习方法。
《游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明》让我们明白一个道理，玩耍可以帮助孩子提升解决问题的能力，激发孩子的创造力，增强孩子的专注力，并推动孩子的社交发展。读完本书，也可以帮助家长认识儿童发展规律，塑造自信的科学育儿观。
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