昨天匆匆写文，《孩子的智慧，让我们看到学习英语的窍门》在群里引起了一些家长的兴趣。
道理好似都懂，还是过不好这一生。原因在哪里？很多原因是在于很传统的教学方式、故作玄虚的培训机构，还有不敢相信简单理论的家长们。
其实很多时候，我们看起来是懂得道理，但其实并不是。所谓道理，道有路的意思，就是方法；理是原理，可以理解为为什么选择这条路背后的机理。
现在我们很多时候被别人的意见所裹挟，被名家的号召所绑架，反而不敢听到自己内心的声音。
今天我从自己的经历来告诉大家，学习英语真的没有那么多的方法，“笨功夫”就是最好的捷径。
因此只要将英语当做工具去学，而不是英语知识本身，就能达到事半功倍的效果
英语是一门语言，语言最本质的功能就是一种交流的工具。
那么回想一下我们如何学会使用工具的？认字的人选择去看使用说明书；偷懒的人就直接找一个用过这个工具的人，请教，理解，然后模仿，如果再有一点钻研精神，几乎就成为专家了。
对英语来说，当然也是一样了。英语的音标、语法、句型、就是“使用说明书”，所以一开始大家都在学这些。但是偷懒的办法是什么？找个会说英语的人直接去模仿呗。你觉得谁说的好听，就去学他说话的方式，就是这么简单了。
道理就是这么简单，真正考验的，其实是你能否坚持。
这个时候，“10000”小时天才定理就是考验你学习成绩最好的方式。你把时间和心思花到了哪里，成绩就在哪里。
30年前我们学英语的时候，基本没有语言环境，很感谢初中的英语老师，让我们在学习单词之前给我们讲了音标，而且明确要求我们不能在英文单词下标“拼音”。一开始确实太难了，连pig这样的词都得记好久。但就是这样的坚持，让我们对英语不再有畏惧。
上了高中，我们又碰到了一个“不靠谱”的英语老师，自称是北师大培训过的。
开学第一周就给我们立了规矩：“凡是课本上出现的完整的句子，没别的，都必须背!” “每学期第一周不上课，直到把第一课背下来抽检通过才可以。”
这样的规定，当时引起了众多学生的愤怒：还没学呢，什么都不懂，背下来有用吗？其实没懂的时候，特别不好背。老师对我们的答疑基本上只有三句话：“背下来不是就能用了吗？没什么道理，人家就这么规定的。语法结构也有例外啊，记住不就行了。”
就是这样的老师，讲课就非常随意了。
每周第一节，抽查同学们对本课的背诵情况；
第二节讲讲这一课中的关键语法和句子。其实讲不讲都没关系，反正大部分同学都能背下来了；
第三节让我们用自己的语言复述课文。如果不会，也没关系，反正你都会背了，大不了背原文。
第四节了，花15分钟，听写。他自己把缩写的文章读三遍，让我们学习速记，然后连成句子。之后就开始讲各种电视连续剧，当然是用英文了。
第五节基本没什么事了，就提醒大家，下一课应该要背下来了。然后画画漫画让我们看图说话练口语。
当时高中第一学期，大家都抱怨不已。不到一个月，就已经适应了这个老师的授课方式。毕竟还有两节课让我们放松听故事。看我们逐渐适应后，高一后半期，开始给我们加餐“上海中学生英语报”“英语沙龙”等等，唯一的要求就是我们选择一篇文，看过几遍后必须用自己的语言复述出来。
在这样的模式下，当时我们高考，英语平均分比别的班高出10多分，在100分满分60分及格的那年，我们班很多同学仅仅凭借英语成绩的超水平发挥上了本科。我就是其中之一。
现在看来，这个老师，真的是摸透了语言学习的真谛，让我们在不知不觉中受益。
按照老师的思路，我们没有背那么多的单词，没有记那么多的词汇，只是不停地在背句子，看文章，用场景，不知不觉中，我们都已经掌握了学习语言的真谛。
用这样的方式，在大学第二学期，我就以优秀的成绩过了英语四级，大二第一学期过了6级。然后就进入了专业英语的自习。
用类似的方式，我的堂妹在我这里呆了一个月，每天沉浸在“china daily”报纸大容量的侵袭下，考研英语从36分提高到了73分，自己都不太相信。
我也觉得很神奇，但没办法，这就是学习语言的铁律。希望对大家都有启发。
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