《写作之难在于师》

202305-19《写作之难在于师》（《语文到底怎么教》）

      作文不仅是学生之痛，更是语文教师之痛。指导痛、批改痛，选优更是痛上加痛。教师教着难，学生学着更难。罗晓晖老师在对作文教学上提了几个改变，学生的有效指导在于教师个人写作能力。所以要想提升学生的作文水平，首先就是教师自己要善于写作。要勤于下水，即给学生树立了榜样，又提升了自己的写作能力。但是在我们的教师队伍中能写的教师很少，更别说坚持写了。在我看来判定一名语文教师是否爱写作，直接从学生的作文批改和评语中便可得知。我见过很多语文老师的作文评定，不是结构就是对句子字词的评价，但是很少从具体的内容上去操作。找了一堆问题也没有给出具体的解决方法。

      结果就是写一次难受一次，学了几年的作文除了把字迹练好了以外，对于其中的内容创造丝毫没有帮助。这也是为什么学生的作文始终不得进步的原因。罗老师还提到，写好作文可以从模仿开始，模仿写作的风格、形式、结构都可以。我在以前也尝试过模仿鲁迅先生的写作方法，通过模仿别人的写作方法，能够很快的掌握写作的结构。在模仿上早在小学时期，语文老师就有训练过模仿词、模仿句。到后面的模仿篇，因为我们知道任何的技能的学习都是从模仿开始的。从前人的写作基础之上去形成自己的写作风格，是一种最快的模式。

      最后就是勤于修改，如果是平日之间的叙事抒情。倒不必细致的推敲，但是对于作品，好的文章修改就是必要的。我们的都知道好文章是改出来的，只有不断地去推敲才能让句子表达的更为准确。同时凌校之前也说过对于作文教学至少要两个课时，所以在教学方法上，我们要需要进一步去优化，具体的方法可以参考罗老师对于作文的要求知道书籍。