两天前的一次体验课上，听一位朋友说到她作为老师处理班上孩子争论的解决方案，很是赞同，再次听樊登老师讲到本书，多了几分共鸣，更加印象深刻。
所谓“社会能力”，其实就是要教会孩子处理人际关系的能力。不管是独生子女家庭，还是家有二宝的家庭，避免不了孩子之间发生冲突的类似场景。作为家长的我们，除了放任、介入、贿赂型，更多的是要学习一种帮助他们培养独立解决问题的能力。那么，如何做？本书提到一种技能，ICPS（I can problem solved）
1. 问问题是什么？“发生什么事了？”
先了解清楚事情的大概经过，在孩子描述过程中减少评判。其实不评判的谈话是高难度的谈话。在平时与孩子互动过程中可以通过一些游戏帮助孩子学会描述事情。例如，可以玩字词游戏：是/不是，和/或者，一些/所有，之前/之后，现在/以后，相同/不同，等等。通过组词造句，或问一些问题，给予孩子选择的空间，教会他，事情都是有多项选择的，不一定只有一个解决办法。
2.问双方感受。“你们俩有什么感受？”
我们平时经常会忽略的孩子的感受。例如摔倒后，会立刻跟孩子说“不疼，不疼，快起来！”尤其跟男孩子说“男子汉，不能哭！”要知道，一个从小经常被忽略感受的孩子，长大后也会忽略别人的感受。那么如何培养呢？
第一个办法：看图游戏，看动画片。
故事书或动画片出现的一些情节时，可以多问孩子，你觉得这只小熊心情如何？光头强被打了是什么感受？.......帮助孩子积累感受词汇：开心，高兴，难过，伤心，寂寞，空虚等。
第二个办法：生活感受
平时生活经历中，多问孩子“你的感受是什么？”建立沟通，共同分享感受。
第三个办法：讨论感受
发生问题时，学会问“你现在什么感受？”“可以跟我说说为什么生气吗？”“是什么让你这么生气？”注意：这个过程中做到近距离倾听，不要过多评判！
3.怎么办？写下来。
在问完孩子们双方感受后，可以邀请他们共同头脑风暴有什么办法可以解决这个问题？分别用笔记下来，创造仪式感。这里我们可以通过平时生活过程，帮助孩子学会更多更复杂的词汇，从而帮助他们想到更多办法，找到更多出路。书中也给出了一些字词游戏，角色扮演游戏，造句游戏，找办法游戏，互动的过程中学习解决问题的能力，培养责任感。
4.总结，这就叫做......？
让孩子们从写出的办法中选择一个或多个，再问现在感受如何？最后，用一个词总结，“这就叫做分享。”“这就叫做有责任高。”“这就叫做自律。”我们在肯定孩子正确行为时，不要用物质的奖励去认可他们，而且要教会孩子这件事本身的价值和意义。
本书围绕ICPS核心理念，建立了一套完整的解决问题的工具，有了这些工具，落地实操效果显而易见。值得我们为人父母多多练习，让孩子成为主角！
《如何培养孩子的社会能力？》读后感
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